第一版块：复习反馈，回顾课文。
1、听写词语：
剩下 向往 哀伤
飘飘悠悠 传递 祝福
2、借助词语回顾课文主要内容。
第二版块：精读第2、3自然段
过渡：我的腿跌伤了，爸爸、妈妈每天要上班，就我一个人孤单地在家里整整呆了一个冬天，此刻我是多么——
就在我孤单的时候，爸爸给我带来了一只白鸽，那是一只怎样的鸽子呢？自读第二三自然段。
1、完成并交流学习单一
2、出示：从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
①我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢？表达了作者怎样的心情？
②是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望，以及自己对外面世界的向往。
③文中的省略号省略了什么？
④想听听老师是怎么读的吗？（范读）读得怎么样？你们也想读得和老师一样好吗？要想读得好，不但要注意声音，还要注意表情。
3、从爸爸那里，我知道了什么？
用波浪线画出并理解表示信鸽品格的词。
4、雪儿如此勇敢、忠实，是人们的好帮手，于是（引读）
5、小结并过渡：在作者的细心照料下，她的盼望终于实现了。
第三版块：精读第4——6自然段
1、指名读第四自然段。
2、雪儿终于又能展翅飞翔了。看到雪儿的伤好了，你的心情怎样？
3、文中的“我”的心情和我们一样，课文第4小节中哪一句话写出来了？请找出来。
4、谁能用高兴的心情读好这一段？请大家练读。
5、听了你的朗读，老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔，老师也想读一读，可以吗？请听老师朗读第3句，你们边听边想象，雪儿在空中是怎么飞翔的？你觉得它飞得怎样？
6、看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢？
7、此时，翱翔在蓝天的雪儿，它的心情又如何呢？它会对照顾它，关心它的小姑娘说些什么呢？
8、小黑板出示：
（1）雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：________。
9、引读：我望着它那金黄的眼珠，喃喃地说：——
“施展本领”是指雪儿干什么？
雪儿听懂了我的话，
逐句出示：
（2）雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。
（3）我望着渐渐远去的雪儿，心里十分高兴，默默地说着________。
10、设问：“我”对雪儿依依不舍，雪儿飞走了，“我”为什么还感到十分高兴呢？
11、指导背诵第四、五自然段。
第四版块：出示生字，指导书写
1、用你自己的方法记住字形并交流。
2、重点指导：
“阻”右半部分的最后一横要拉长。
教师巡视，及时了解情况，对普遍性问题及时指导纠正。
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