施教日期：2014年　　月　　日

教学内容	1.走，我们去植树	共几课时	共二课时    第一课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1．读准生词，理解“版图、沟渠”。    2．初读课文，了解课文大意。    3．抓住关键词语，通过朗读体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
教    学    重    难    点	重点：学习生字新词，正确的朗读课文。    难点：初步体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
教    学    资    源	1．植树节的由来：3月12日是孙中山先生逝世纪念日。1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。    2．据联合国统计，现在世界上已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”；南斯拉夫称为“植树周”；冰岛称为“学生植树日”；印度称为“全国植树节”；法国称为“全国树木日”；加拿大称为“森林周”。
预    习    设    计	1．朗读诗歌，读正确、读通顺，试着读出感情。想想诗歌内容。    2．学习字词。完成《练习与测试》第一、三题。    3．阅读《补充习题》第四题内容。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
第一板块：走近课文（5分钟）    1．树林是孕育人类的母亲；是人类的资源宝库；能保护土壤；能涵养水源；能调节气候，制造氧气；能净化空气；能消除噪声。    2．齐读课题。    第二板块：预习展示（20分钟）    ●                  预习作业2：             1.学生自由朗读词语，指名读。    2.理解词语意思：    和煦：温暖。    回荡：声音等来回飘荡。    音符：乐谱中表示音长或音高的符号。    版图：国家的领土、疆域。    乖乖：不淘气、听话。    3.齐读词语。    4. 学生展示，组内批阅。    ●                  预习作业1：课文朗读    【学习单1】    小组选择喜欢的方式合作朗读课文。    时间：3分钟    1.小组朗读展示。    2.在教师指导下练读。    第三板块：整体感知（14分钟）    【学习单2】    1.仔细观察插图，想想他们在干什么？    2.自由朗读诗歌，想想诗歌分几部分？每部分写了什么？    3.学习时间：5分钟       1.                  学生自主学习。    2.                  学生展示。    预设：    1.（三个少先队员扛着铁锹、拎着水桶、拿着小树苗去植树。）    2.第3——5小节讲了植树的好处；第1、2小节讲了少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩等处栽下了棵棵小树；第6小节写了森林是“绿色宝库”，与人类关系密切。    第四板块：明确任务，完成作业（1分钟）		第一板块：导入揭题    1.你能结合自己的生活经验讲讲树林和我们人类的关系吗？（结合预习作业3）    （指名学生讲述）    2.是啊，树林对于我们人类真是太重要了！我们一起去植树吧！    3.板书课题，齐读。       第二板块：预习导学    ● 预习作业2：    １．               出示词语：      植树  沟渠  回荡  音符  版图    乖乖  栽树  和煦  欢声笑语    绿色工厂    2.导学    ①指名朗读词语。    ②理解词语意思：和煦、回荡、音符、版图、乖乖。    ③区别“栽、载、裁”。    1.                  指名一名学生展示交流《一课一练》一、三题。                ●                  预习作业1：课文朗读    1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。    2.学生展示朗读。             第三板块：整体感知                      导学：    1. 出示挂图，你们看，他们在干什么？    2.                  自由读诗歌，想想哪几个自然段讲了植树的好处？    3.                      4.                      5.                      6.                      7.                  1、2小节和第6小节分别写了什么？                      第四板块：布置作业		3月12日是植树节。栽下一棵小树，就是栽下一个希望。栽下一棵小树，就是栽下一片新绿。这节课就来学习一篇和植树有关的课文。       观察，这是一篇怎样的文章？（儿童诗）                                                          教师要加强示范朗读，这样，有助于学生真切感受到诗歌的停顿、节奏。                                     引导看图：谁能用自己的话说说这幅图的内容？                请同学们对比读读诗歌的第一小节和最后一小节，感悟诗歌写法的特点。从而感悟诗歌的童趣。
作业          设计	☆完成习字册，抄写词语2遍。    ☆☆完成《练习与测试》第二大题。    ☆☆☆搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。

                                施教日期：2014年　　月　　日

教学内容	1.走，我们去植树	共几课时	共二课时    第二课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1．能正确、流利、有感情地朗读课文。    2．深入理解诗歌内容，了解植树的意义及作用，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。    3．背诵课文。
教    学    重    难    点	重点：了解植树的意义及作用。    难点：理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。
教    学    资    源	1.小黑板、挂图    2.植树的好处：树木是我们的朋友，他们每天吸收二氧化碳，释放氧气，改善了我们的生活环境，而且，到处都是清新空气，让我们感觉舒畅，他还有六大作用：1.含养水源 2.净化空气 3.固定土壤 4.减少噪音 5.美化环境 6.遮阳防辐射。由于树木茂密的树冠绿叶能遮拦阳光、吸收太阳的辐射热，因而降低了小环境内的气温。树木象一台台巨大的抽水机，它不断地把土壤中的水分吸收进树体内，再通过叶片的蒸腾作用把根所吸收水分的绝大多数以水汽的形式扩散到大气间，因而改善、调节了空气中的相对湿度。树木还能对人类赖依生存的环境起到重要的保护作用。
预    习    设    计	1．试着背诵课文。    2.阅读有关资料，了解植树的好处。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
第一板块：走近课文（2分钟）    1.齐读课题。       2.预设：欢快、愉悦。       第二板块：学习1、2自然段    （12分钟）    【学习单1】    1．自由朗读第1、2小节，从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？    2.哪些词句写出了少先队员的喜悦心情？    3.少先队员在什么地方植树？那串省略号表示什么？想象一下他们还会去哪儿呢？    ▲先单独思考，有了自己的想法后和学习小组内的同学交流。    学习时间：4分钟    学生自主学习    预设：    1. “走”字后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。    2. 轻快的脚步、欢声笑语    3.省略号表示列举的省略。      田野、校园、村庄……    4.少先队员会想：我们是祖国的未来，就像今天栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。    第三板块：学习3——5自然段（17分钟）    【学习单2】    自由读课文。思考：植树有哪些好处？    学习时间：2分钟    学生自主学习    预设：    植树的好处：树木是绿色工厂，为我们送来清新的空气；多栽树多添绿，染绿祖国的版图；让风沙低头，鸟儿欢舞，抵御自然灾害。       一个“染”字用得贴切形象，写出了只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界。    “绿色的希望”指的是少先队员满怀希望栽的小树。          第四板块：学习第6自然段    （8分钟）    1. “绿色宝库”指的是森林。          2.少先队员植树造林的决心之大，点明了全诗的中心。    3.齐读最后一节       预设：    1．               珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。    多一片绿叶，多一份温馨。    生命在于绿色，希望在于绿色。    第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）		第一板块：揭题导入    1．今天我们继续学习《走，我们去植树》。（齐读课题）    ２．读课题的时候，你的心情是怎样的？    ３．小结过渡：阳春三月，微风拂面，让我们沐浴着美好春光植树去。    第二板块：学习1、2自然段    1.任务驱动：完成学习单1          2.导学：    （1）教师相机指导朗读，读出植树时的豪情。    （2）指导用欢快的语气读有关句子。                                              （3）红领巾的足迹遍布祖国大地，红领巾的欢声笑语回荡在祖国上空，看到一棵棵青翠的小树拔地而起，少先队员们会想些什么，会说些什么？    （4）指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。让我们一起在朗读中感受这一份喜悦。    第三板块：学习3——5自然段    1.任务驱动：完成学习单2          2.导学：    （1）读后交流。相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望    （2）进一步理解词句，指导朗读。    ①理解“绿色工厂”。讲解光合作用：叶子吸取水分和二氧化碳后，能在阳光的作用下产生氧气，树叶通过光合作用吸进二氧化碳，放出氧气，从而使空气得到净化，减少了环境污染。    指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。”    ②感悟“染”字的妙处。    ③“绿色的希望”指什么？    仿照第5小节写句子：    叫                        ，    让                        。    4.齐读，进一步体会植树给我们带来的好处。    第四板块：学习第6自然段    1．“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外，树木还有哪些用处？    2．最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，再次表明了什么？    3．植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。    4．交流搜集关于植树节的标语                      第五板块：布置作业		精读诗歌，积累语言    1．引导看图：谁能用自己的话说说这幅图的内容？    2．看看诗歌是怎么描写的，请同学们读读第一、二小节。    3．指名读第一、二小节。问：你体会到同学们的心情怎样？你是从哪些词句感受到的？（迎着、迈开、到处、回荡、欢声笑语写出了同学们的喜悦心情。）    4．齐读这两小节。                                                    教师语言过渡：植树有什么好处呢？请同学们自由读读第三、四、五小节，然后用词语概括植树的好处。                                                    联系生活，教师引导：    同学们，学校里有很多树木，你最喜欢哪一种？按照它的名称、外形特点和作用这样的顺序向自己的同桌介绍一下。（作为课堂练笔，把这种熟悉的树木写下来。）
作业          设计	☆完成《练习与测试》、《补充习题》剩余的题目。    ☆☆背诵诗歌。    ☆☆☆写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。

施教日期：2014年　　月　　日

教学内容	1.走，我们去植树	共几课时	共二课时    第一课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1．读准生词，理解“版图、沟渠”。    2．初读课文，了解课文大意。    3．抓住关键词语，通过朗读体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
教    学    重    难    点	重点：学习生字新词，正确的朗读课文。    难点：初步体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
教    学    资    源	1．植树节的由来：3月12日是孙中山先生逝世纪念日。1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。    2．据联合国统计，现在世界上已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”；南斯拉夫称为“植树周”；冰岛称为“学生植树日”；印度称为“全国植树节”；法国称为“全国树木日”；加拿大称为“森林周”。
预    习    设    计	1．朗读诗歌，读正确、读通顺，试着读出感情。想想诗歌内容。    2．学习字词。完成《练习与测试》第一、三题。    3．阅读《补充习题》第四题内容。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
第一板块：走近课文（5分钟）    1．树林是孕育人类的母亲；是人类的资源宝库；能保护土壤；能涵养水源；能调节气候，制造氧气；能净化空气；能消除噪声。    2．齐读课题。    第二板块：预习展示（20分钟）    ●                  预习作业2：             1.学生自由朗读词语，指名读。    2.理解词语意思：    和煦：温暖。    回荡：声音等来回飘荡。    音符：乐谱中表示音长或音高的符号。    版图：国家的领土、疆域。    乖乖：不淘气、听话。    3.齐读词语。    4. 学生展示，组内批阅。    ●                  预习作业1：课文朗读    【学习单1】    小组选择喜欢的方式合作朗读课文。    时间：3分钟    1.小组朗读展示。    2.在教师指导下练读。    第三板块：整体感知（14分钟）    【学习单2】    1.仔细观察插图，想想他们在干什么？    2.自由朗读诗歌，想想诗歌分几部分？每部分写了什么？    3.学习时间：5分钟       1.                  学生自主学习。    2.                  学生展示。    预设：    1.（三个少先队员扛着铁锹、拎着水桶、拿着小树苗去植树。）    2.第3——5小节讲了植树的好处；第1、2小节讲了少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩等处栽下了棵棵小树；第6小节写了森林是“绿色宝库”，与人类关系密切。    第四板块：明确任务，完成作业（1分钟）		第一板块：导入揭题    1.你能结合自己的生活经验讲讲树林和我们人类的关系吗？（结合预习作业3）    （指名学生讲述）    2.是啊，树林对于我们人类真是太重要了！我们一起去植树吧！    3.板书课题，齐读。       第二板块：预习导学    ● 预习作业2：    １．               出示词语：      植树  沟渠  回荡  音符  版图    乖乖  栽树  和煦  欢声笑语    绿色工厂    2.导学    ①指名朗读词语。    ②理解词语意思：和煦、回荡、音符、版图、乖乖。    ③区别“栽、载、裁”。    1.                  指名一名学生展示交流《一课一练》一、三题。                ●                  预习作业1：课文朗读    1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。    2.学生展示朗读。             第三板块：整体感知                      导学：    1. 出示挂图，你们看，他们在干什么？    2.                  自由读诗歌，想想哪几个自然段讲了植树的好处？    3.                      4.                      5.                      6.                      7.                  1、2小节和第6小节分别写了什么？                      第四板块：布置作业		3月12日是植树节。栽下一棵小树，就是栽下一个希望。栽下一棵小树，就是栽下一片新绿。这节课就来学习一篇和植树有关的课文。       观察，这是一篇怎样的文章？（儿童诗）                                                          教师要加强示范朗读，这样，有助于学生真切感受到诗歌的停顿、节奏。                                     引导看图：谁能用自己的话说说这幅图的内容？                请同学们对比读读诗歌的第一小节和最后一小节，感悟诗歌写法的特点。从而感悟诗歌的童趣。
作业          设计	☆完成习字册，抄写词语2遍。    ☆☆完成《练习与测试》第二大题。    ☆☆☆搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。

                                施教日期：2014年　　月　　日

教学内容	1.走，我们去植树	共几课时	共二课时    第二课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1．能正确、流利、有感情地朗读课文。    2．深入理解诗歌内容，了解植树的意义及作用，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。    3．背诵课文。
教    学    重    难    点	重点：了解植树的意义及作用。    难点：理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。
教    学    资    源	1.小黑板、挂图    2.植树的好处：树木是我们的朋友，他们每天吸收二氧化碳，释放氧气，改善了我们的生活环境，而且，到处都是清新空气，让我们感觉舒畅，他还有六大作用：1.含养水源 2.净化空气 3.固定土壤 4.减少噪音 5.美化环境 6.遮阳防辐射。由于树木茂密的树冠绿叶能遮拦阳光、吸收太阳的辐射热，因而降低了小环境内的气温。树木象一台台巨大的抽水机，它不断地把土壤中的水分吸收进树体内，再通过叶片的蒸腾作用把根所吸收水分的绝大多数以水汽的形式扩散到大气间，因而改善、调节了空气中的相对湿度。树木还能对人类赖依生存的环境起到重要的保护作用。
预    习    设    计	1．试着背诵课文。    2.阅读有关资料，了解植树的好处。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
第一板块：走近课文（2分钟）    1.齐读课题。       2.预设：欢快、愉悦。       第二板块：学习1、2自然段    （12分钟）    【学习单1】    1．自由朗读第1、2小节，从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？    2.哪些词句写出了少先队员的喜悦心情？    3.少先队员在什么地方植树？那串省略号表示什么？想象一下他们还会去哪儿呢？    ▲先单独思考，有了自己的想法后和学习小组内的同学交流。    学习时间：4分钟    学生自主学习    预设：    1. “走”字后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。    2. 轻快的脚步、欢声笑语    3.省略号表示列举的省略。      田野、校园、村庄……    4.少先队员会想：我们是祖国的未来，就像今天栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。    第三板块：学习3——5自然段（17分钟）    【学习单2】    自由读课文。思考：植树有哪些好处？    学习时间：2分钟    学生自主学习    预设：    植树的好处：树木是绿色工厂，为我们送来清新的空气；多栽树多添绿，染绿祖国的版图；让风沙低头，鸟儿欢舞，抵御自然灾害。       一个“染”字用得贴切形象，写出了只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界。    “绿色的希望”指的是少先队员满怀希望栽的小树。          第四板块：学习第6自然段    （8分钟）    1. “绿色宝库”指的是森林。          2.少先队员植树造林的决心之大，点明了全诗的中心。    3.齐读最后一节       预设：    1．               珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。    多一片绿叶，多一份温馨。    生命在于绿色，希望在于绿色。    第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）		第一板块：揭题导入    1．今天我们继续学习《走，我们去植树》。（齐读课题）    ２．读课题的时候，你的心情是怎样的？    ３．小结过渡：阳春三月，微风拂面，让我们沐浴着美好春光植树去。    第二板块：学习1、2自然段    1.任务驱动：完成学习单1          2.导学：    （1）教师相机指导朗读，读出植树时的豪情。    （2）指导用欢快的语气读有关句子。                                              （3）红领巾的足迹遍布祖国大地，红领巾的欢声笑语回荡在祖国上空，看到一棵棵青翠的小树拔地而起，少先队员们会想些什么，会说些什么？    （4）指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。让我们一起在朗读中感受这一份喜悦。    第三板块：学习3——5自然段    1.任务驱动：完成学习单2          2.导学：    （1）读后交流。相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望    （2）进一步理解词句，指导朗读。    ①理解“绿色工厂”。讲解光合作用：叶子吸取水分和二氧化碳后，能在阳光的作用下产生氧气，树叶通过光合作用吸进二氧化碳，放出氧气，从而使空气得到净化，减少了环境污染。    指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。”    ②感悟“染”字的妙处。    ③“绿色的希望”指什么？    仿照第5小节写句子：    叫                        ，    让                        。    4.齐读，进一步体会植树给我们带来的好处。    第四板块：学习第6自然段    1．“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外，树木还有哪些用处？    2．最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，再次表明了什么？    3．植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。    4．交流搜集关于植树节的标语                      第五板块：布置作业		精读诗歌，积累语言    1．引导看图：谁能用自己的话说说这幅图的内容？    2．看看诗歌是怎么描写的，请同学们读读第一、二小节。    3．指名读第一、二小节。问：你体会到同学们的心情怎样？你是从哪些词句感受到的？（迎着、迈开、到处、回荡、欢声笑语写出了同学们的喜悦心情。）    4．齐读这两小节。                                                    教师语言过渡：植树有什么好处呢？请同学们自由读读第三、四、五小节，然后用词语概括植树的好处。                                                    联系生活，教师引导：    同学们，学校里有很多树木，你最喜欢哪一种？按照它的名称、外形特点和作用这样的顺序向自己的同桌介绍一下。（作为课堂练笔，把这种熟悉的树木写下来。）
作业          设计	☆完成《练习与测试》、《补充习题》剩余的题目。    ☆☆背诵诗歌。    ☆☆☆写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。