第4页 - 亮点给力提优课时作业本五年级语文人教版

蝴蝶

蚂蚱

拔草

下种

浇菜

榆树

喜爱

颜色

外表

姿态

蜜蜂

胖乎乎

圆滚滚

就像一个小毛球似的

不动了

静

高大茂盛

榆树被照得发光的叶子

沙滩上的蚌壳

充满活力

欢喜、热爱

示例：这玫瑰花在院子的角落里，来了大风，玫瑰先点头，来了阳光，玫瑰先燃烧。

拟人

约束

生命力

☞本题考查了对课文内容的理解。

☀结合课文可知，A、B、D项，理解正确；C项，作者写园子里的生物随便生长，是为了表现它们都是自由的，文中并未表明祖父没有时间管理园子，故C项理解不正确。

✔故答案为：C

☞本题考查了思维导图。

☀根据“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。”“小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。”可概括出园中景物还有蝴蝶、蚂蚱、榆树等。

☀根据“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。”“祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！下雨啰！’”可概括出园中趣事还有拔草、下种、浇菜等。

☀课文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对园子的喜爱之情，对童年美好生活的眷恋，以及对亲人的怀念。

✔故答案为：蝴蝶蚂蚱榆树拔草下种浇菜喜爱

☞本题考查了对句子的分析。

☀句中“金”和“绿”分别写蜻蜓和蚂蚱的颜色，“满身绒毛”“胖乎乎”“圆滚滚”“就像一个小毛球似的”写蜜蜂的外表，“嗡嗡地飞着”“落到一朵花上”“不动了”写蜜蜂的姿态。第一句略写蜻蜓和蚂蚱，第二句重点写蜜蜂。描写蜜蜂时，“嗡嗡地飞着”的动态描写与“不动了”的静态描写形成了对比，一动一静，妙趣横生。

✔故答案为：颜色外表姿态蜜蜂胖乎乎圆滚滚就像一个小毛球似的不动了静

☞本题考查了对句子的赏析。

☀第一句话中“先呼叫”“先冒烟”是人的动作，这里用来形容榆树，是运用拟人的修辞手法，表现出园中的榆树总是最先反映大自然的变化，突出榆树的高大茂盛。

☀第二句话运用比喻的修辞手法，把榆树被照得发光的叶子比作沙滩上的蚌壳，通过“发光”“闪烁”等词语，结合榆树在不同情况下的表现来想，在任何条件下，它都能够接受并适应，努力地生长，我们可以感受到榆树充满活力的特点。

☀作者用生动的语言来描写榆树，表现出榆树的生机勃勃，其中包含了欢喜、热爱之情。

✔故答案为：高大茂盛榆树被照得发光的叶子沙滩上的蚌壳充满活力欢喜、热爱

☞本题考查了仿写句子。

☀仿写时，注意句子所运用的修辞手法与句式要和第一句话一致，并突出所写事物的特点。第一句话运用了拟人的修辞手法，将榆树当做人来写，同时句式结构为“事物+在+地点，来了……，事物+先+动作，来了……，事物+先+动作”，选择一种事物，按照拟人手法和同样的句式结构仿写，比如选取玫瑰花，可仿写为：这玫瑰花在院子的角落里，来了大风，玫瑰先点头，来了阳光，玫瑰先燃烧。

✔故答案为：

示例：这玫瑰花在院子的角落里，来了大风，玫瑰先点头，来了阳光，玫瑰先燃烧。