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我站着侍奉在(老师)身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的滋味来享用。
作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出自己求学的诚恳，生动地表现了他的虔诚
和恭敬的态度，突出了他求学的艰难。
例：现代中学生，应更好地珍惜幸福生活，树立正确的学习观和远大的理想，端正学习
态度。读书虽然苦些，但和宋濂的求学相比，又何苦之有？只要全身心地投入到学习之
中，就会以苦为乐，且乐此不疲。
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☞本题考查文言文句子的翻译。
★结合提示及备注信息，先理解句子中重点字词的意思，再翻译整个句子。

☆（1）句中的重点字词有：
①余：我。
②援疑质理：提出疑难，询问道理。
◆援：提出。
◆质：询问。
③俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（恭敬地）请教（表现尊敬而专心）。
☆（2）句中的重点字词有：
①寓：寄居。
②逆旅：旅店。
③日再食：每日两餐。
★由此翻译句子，意相近即可。

✎故答案为：
（1）我站着侍奉在(老师)身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
（2）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的滋味来享用。
☞本题考查对写作手法的分析
★结合“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻 ”可知：
        作者写老师的严厉，同时也写了自己的恭敬态度。运用反衬的手法，突出了他求学的艰难。
★据此分析作答，意相近即可。
✎故答案为：
        作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出自己求学的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度，突出了他求学的艰难。
☞本题考查对文章内容的探究
★阅读文章，我们感受到了宋濂的求学之路是艰难坎坷的，然而只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。
★学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的思想感情，同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习。
☝此题具有一定的开放性，答案不唯一。
✎故答案为：
        例：现代中学生，应更好地珍惜幸福生活，树立正确的学习观和远大的理想，端正学习态度。读书虽然苦些，但和宋濂的求学相比，又何苦之有？只要全身心地投入到学习之中，就会以苦为乐，且乐此不疲。
✍参考译文：
【甲】
　　当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【乙】
　　王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’,学习贵在于善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优点并去学习，是希望听到真理啊！我一段话还没有说完，你就变了脸色离开了。几乎想要把人挡在千里之外，这是区别于善于学习的人所应该有的么？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，这才知道你说得对。请允许我把您的话刻在我座位的右侧，当做座右铭，来展示明显的警戒。”
本题考查对文言文加点字的理解
✿D句意为：王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说。
✿所以，该句中的“谢”应为道歉。
✎故答案为：D
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