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时光流逝，岁月悠悠，现在我们将挥手告别母校，告别我们生活三年的大家庭。一草一
木都是歌，一枝一叶总关情。老师的谆谆教导，同学的殷殷期盼，那一切的一切都在不
经意间涌上心头。让我们敞开心扉，向所有关爱我们的人献上真诚的述说。
例1：平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，显不出时代的伟大。愿你投身于时
代的激流，做一个勇敢的弄潮儿。/例2：知识是升天的羽翼，是恐惧的解药，人的自主权
深藏于知识之中。让我们争分夺秒，勤学不倦，努力成为一个学识渊博、目光远大的人。
示例：卢老师对工作很负责，还是一个爱帮助学生解决困难的好教师。曾记得，我们班有
一个女同学的文具盒被人偷了，她伤心欲绝。卢老师安慰她，并帮她买来了文具盒、铅笔、
直尺、橡皮……我们都很羡慕，真的也想自己的文具盒突然没了，让老师重买一个。卢老
师，我们永远都是无话不说的好朋友！您的教诲之恩我永远铭记在心！
例：“班级大事记”“最美园丁”“风云人物”“教师寄语”……
示例：最大进步奖。理由：我在学习、生活和思想上有了很大的进步，成绩从倒数前进
到班级前十名，生活上更独立，更懂得尊重他人，更理解老师的辛苦和父母的不易，更
加热爱祖国，团结集体。
☞本题考查对语言的运用
★设计开场白，要注意突出目的，从学生的角度出发，围绕主题“毕业告别仪式”来作答，要有礼貌问候语，语言要热情洋溢，紧扣同学情谊深厚、不舍离别的主题。
★此题具有一定的开放性，答案不唯一。
✎故答案为：
        时光流逝，岁月悠悠，现在我们将挥手告别母校，告别我们生活三年的大家庭。一草一木都是歌，一枝一叶总关情。老师的谆谆教导，同学的殷殷期盼，那一切的一切都在不经意间涌上心头。让我们敞开心扉，向所有关爱我们的人献上真诚的述说。
☞本题考查语言的运用
★根据题干，写作对象是同桌，写作内容是临别赠言，情感要表达出美好的祝福。牢牢把握住话题中心，注意语言的精练优美。
★此题具有一定的开放性，答案不唯一。
✎故答案为：
✔例1：平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，显不出时代的伟大。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿。
✔例2：知识是升天的羽翼，是恐惧的解药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，勤学不倦，努力成为一个学识渊博、目光远大的人。
☞本题考查对人物的描写
★【审题】已知写作对象是一位班里的同学或者老师，要写出他让人印象深刻的地方。150字左右。
★【立意】确定文章的中心思想，写作对象是班里的同学或老师，文章的中心也要围绕这个写作对象展开，可以写你与他之间的友情，也可以写他身上所具有的的品质等。
★【选材】写记叙文选择要描述的事，能够体现出他让你“印象深刻”的地方，可以是他做了你不敢做的事，也可以是他在某一件事情上对你有很大的帮助等。
★【结构】文章的组成形式和基本框架。可以采用“总分总”的结构，开头总写对这位同学的认识，中间部分选取一到两件事情进行叙述，注意事例要能体现人物性格，做到详略得当。结尾收束，集中表达情感。
★【语言】明确描写对象是同学，可以采取动作描写、外貌描写等细节进行刻画，也可以采用比喻、拟人等修辞手法来增加语言的丰富性和文章的趣味性。
☝此题具有一定的开放性，答案不唯一。
✎故答案为：
        示例：卢老师对工作很负责，还是一个爱帮助学生解决困难的好教师。曾记得，我们班有一个女同学的文具盒被人偷了，她伤心欲绝。卢老师安慰她，并帮她买来了文具盒、铅笔、直尺、橡皮……我们都很羡慕，真的也想自己的文具盒突然没了，让老师重买一个。卢老师，我们永远都是无话不说的好朋友！您的教诲之恩我永远铭记在心！
☞本题考查对方案的设计
★在设计方案内容时，所设内容一定要与主题密切相关，要有可行性和可操作性，不能是空洞的口号。
★本题可从班级重要的回忆，或发生的大事件、照片等来作答。
✎故答案为：例：“班级大事记”“最美园丁”“风云人物”“教师寄语”……
☞本题考查语言的运用
★首先给自己一个的学校表现一个“奖项”，然后围绕奖项名称，评价自己过去的表现，并在此基础上展望未来。
★此题具有一定的开放性，答案不唯一。
✎故答案为：
✔示例：最大进步奖。
✔理由：我在学习、生活和思想上有了很大的进步，成绩从倒数前进到班级前十名，生活上更独立，更懂得尊重他人，更理解老师的辛苦和父母的不易，更加热爱祖国，团结集体。
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