第2页 - 学习与评价九年级语文人教版江苏教育出版社

时空物象串联

柔美意象叠加

灵动温暖

上片写了冰雪、长城、黄河、群山、高原等这些最能反映北国风貌的意象。描绘了一幅冰天雪

地、广袤无垠的北国冬景。表达了作者热爱祖国山河的豪情壮志。

“被暴风雨所打击着的土地”象征遭受日寇欺凌的国土。“悲愤的河流”“激怒的风”象征着人民的悲

愤和激怒。  “无比温柔的黎明”象征人民对光明的向往和希冀。

含泪

 与诗人分隔的亲人、故乡

 亲人离散的孤寂与思乡之痛

微笑

 充满生机与美丽的春天

 对自然生命力的赞美与向往

①高山、大地、森林、大海等 ②拟人化的崇高自然形象 ③悲怆与崇敬交融 ④土地、河流、风、黎明等 ⑤深沉炽烈 ⑥时空物象串联 ⑦柔美意象叠加 ⑧灵动温暖

（1）这首诗把怀念周总理和追述周总理一生的不朽业绩结合起来，其中呼唤、寻找、回答都是艺术想象，是虚写，通过回音展现的一幅幅画面则是实写，是周总理生前工作的真实写照，歌颂了周总理鞠躬尽瘁的崇高品格。
（2）①音乐美：诗人不仅注重押韵，还特意进行一些“陌生化”的断句、转换，形成了独特的节奏感。②绘画美：诗人有意选取鲜亮多彩的意象，组成美好的画面。③建筑美：全诗分为五节，每节三行，通过字数与句式的变换，体现了一种匀称的形式美。
（3）[示例]语言的陌生化
（4）[示例]诗人较多使用了语言陌生化的手法，如写春风“揉过丰润的青草”，用“揉”而不用“吹”，又如“季节燃起花朵又把它吹熄”，看似不合事理，却让读者形象地感受到了花朵的荣枯。这种语言的陌生化增强了表意的丰富性。