第36页 - 课本六年级语文人教版 - 05网零5网 0五网新知语文网

中心思想

本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写

，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，

字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

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词语解释：

风靡:草木随风而倒，形容事物很风行。

俨然:形容很像。

沮丧:灰心失望。

前功尽弃:以前的成绩全部废弃，指以前

的努力完全白费。

段落概括

本文作者范锡林，选作课文时有改动。

第一段(1):写小时候大家的玩具都是自己做的。

第二段(2-4):写怎样制作竹节人。

第三段(5-19):讲述怎样玩竹节人。

第四段(20-29):讲述竹节人与老师之间的故事。

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2

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“我们小时候”物质条件不够好,不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买,而那时的玩具“只能自己做”,强调“都” “只能”,有点儿辛酸,也带一点儿调侃意味。

突出大家对新鲜玩意的喜爱。

“迷”字淋漓尽致地刻画出了竹节人对孩子们的吸引力之大。

我们的毛笔都用来做竹节人了,因为做得多,

所以毛笔就“丢”得多,卖毛笔的生意当然

就好。两相时比,显示出“我”的窃喜与

得意。也从侧面反映出竹节人受欢迎的程度。

我们的毛笔都用来做竹节人了,因为做得多,

所以毛笔就“丢”得多,卖毛笔的生意当然

就好。两相时比,显示出“我”的窃喜与

得意。也从侧面反映出竹节人受欢迎的程度。

我们的毛笔都用来做竹节人了,因为做得多,

所以毛笔就“丢”得多,卖毛笔的生意当然

就好。两相时比,显示出“我”的窃喜与

得意。也从侧面反映出竹节人受欢迎的程度。

（比喻）把课桌的裂缝比作黄河长江,既写出了裂缝的宽度,又写出了裂缝歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条件,更写出了那时候玩具的稀少,衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。

本段描述了竹节人制作过程。