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中心思想
本文以“新雨衣”为线索，围绕“盼”字，叙述了“我”得到一件新雨衣后，盼望下雨、盼望早点
儿穿上新雨衣，最后得偿所“盼”——穿上新雨衣的事情，塑造了一个天真可爱的孩童形象，
表现了“我”对新雨衣的喜欢和对生活的热爱。
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段落概括
第一部分(1-3) ：起因。妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”特别喜欢它，开始盼着变天，好穿
上雨衣。
第二部分(4-17) ：盼望下雨，但“我”未能如愿穿上新雨衣。
第三部分(18-20) ：高潮和结局。第二天早晨下雨了，“我”如愿穿上了新雨衣，十分开心。
1
2
3
4
两个“安安静静”写出了“我”因盼不到下雨而产生的无可奈何的心情。
对比、心理描写。路上行人因为雨即将来临而加快了走路的速度，“我”却放慢了脚步，两种行为形成对比，表现出“我”终于盼到下雨时内心的兴奋。“雨点儿打在头上”，“我”在心里却认为这是世界上最美的事，进一步突出“我”对下雨的渴望。因为下雨了，就能穿雨衣了，体现了“我”的童真。
对比、心理描写。路上行人因为雨即将来临而加快了走路的速度，“我”却放慢了脚步，两种行为形成对比，表现出“我”终于盼到下雨时内心的兴奋。“雨点儿打在头上”，“我”在心里却认为这是世界上最美的事，进一步突出“我”对下雨的渴望。因为下雨了，就能穿雨衣了，体现了“我”的童真。
对比、心理描写。路上行人因为雨即将来临而加快了走路的速度，“我”却放慢了脚步，两种行为形成对比，表现出“我”终于盼到下雨时内心的兴奋。“雨点儿打在头上”，“我”在心里却认为这是世界上最美的事，进一步突出“我”对下雨的渴望。因为下雨了，就能穿雨衣了，体现了“我”的童真。
环境描写。描写了即将下雨时的环境变化，为下文写下雨蓄势。起风、云彩遮日都是下雨的前兆。
环境描写。描写了即将下雨时的环境变化，为下文写下雨蓄势。起风、云彩遮日都是下雨的前兆。
借景抒情、拟人。“沙啦啦地喧闹、嘻嘻地笑”运用拟人手法，写出了小杨树随风摆动的样子，表现了“我”以为雨即将到来时兴奋、激动的心情。
借景抒情、拟人。“沙啦啦地喧闹、嘻嘻地笑”运用拟人手法，写出了小杨树随风摆动的样子，表现了“我”以为雨即将到来时兴奋、激动的心情。
预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
心理描写。“每天、都在想”表明“我”每时每刻都在盼着下雨，表现了“我”内心的焦急和期待。
心理描写。“每天、都在想”表明“我”每时每刻都在盼着下雨，表现了“我”内心的焦急和期待。
两个“安安静静”写出了“我”因盼不到下雨而产生的无可奈何的心情。
“立刻”表现出“我”迫不及待想穿上新雨衣的心情。
“瓦蓝瓦蓝”和“满天星斗”表明天晴无雨，“我”对下雨的渴望进一步加深，写出了“我”急切的心情。
“瓦蓝瓦蓝”和“满天星斗”表明天晴无雨，“我”对下雨的渴望进一步加深，写出了“我”急切的心情。
“盼”字点题，表明新雨衣让“我”产生了对下雨的渴望。
形容细小的摩擦声音。
动作描写。“走来走去、戴、抖抖”等动作写出了“我”穿上新雨衣后的兴奋心情，表现出“我”对新雨衣的喜爱、衬衫（让汗水浸湿）从侧面进一步表现出“我”对新雨衣的喜爱程度。
动作描写。“走来走去、戴、抖抖”等动作写出了“我”穿上新雨衣后的兴奋心情，表现出“我”对新雨衣的喜爱、衬衫（让汗水浸湿）从侧面进一步表现出“我”对新雨衣的喜爱程度。
动作描写。“走来走去、戴、抖抖”等动作写出了“我”穿上新雨衣后的兴奋心情，表现出“我”对新雨衣的喜爱、衬衫（让汗水浸湿）从侧面进一步表现出“我”对新雨衣的喜爱程度。
动作描写。“走来走去、戴、抖抖”等动作写出了“我”穿上新雨衣后的兴奋心情，表现出“我”对新雨衣的喜爱、衬衫（让汗水浸湿）从侧面进一步表现出“我”对新雨衣的喜爱程度。
动作描写。“走来走去、戴、抖抖”等动作写出了“我”穿上新雨衣后的兴奋心情，表现出“我”对新雨衣的喜爱、衬衫（让汗水浸湿）从侧面进一步表现出“我”对新雨衣的喜爱程度。
披在肩上的没有袖子的外衣。
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