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中心思想
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,叙述了伯父鲁迅先生生前的五件事:趣谈
《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕夜放花筒、救助车夫、关心女佣。从而说明鲁迅先生
是一个爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀
念、热爱与敬仰之情。
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排比。这句话描写了“我”在此情此景的心理活动，表现了“我”对伯父去世的悲伤心情。
姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
伯父虽然很忙，但是依然很关心“我”，表现了伯父的平易近人和对晚辈的关心。
伯父虽然很忙，但是依然很关心“我”，表现了伯父的平易近人和对晚辈的关心。
相聚（多指亲人分别后再相聚）。
插叙。写“我们”姐妹轮流到伯父家团聚的惯例，正因为如此，“我”才对伯父非常熟悉。
插叙。写“我们”姐妹轮流到伯父家团聚的惯例，正因为如此，“我”才对伯父非常熟悉。
插叙。写“我们”姐妹轮流到伯父家团聚的惯例，正因为如此，“我”才对伯父非常熟悉。
铺垫。“伯父”点明了“我”和鲁迅先生的关系，“鲁迅先生”是作者对自己伯父的敬称，暗示
伯父的身份不同。这样写让人感觉真实，为下文写重新认识伯父做铺垫。
排比。这句话描写了“我”在此情此景的心理活动，表现了“我”对伯父去世的悲伤心情。
祭奠死者并慰问其家属。
场面描写。写了人们追悼伯父的场面。“数不清、挂满、大大小小、堆满”间接表明悼念的人很多，“各色各样”表明来悼念的人遍布各个年龄、各个阶层，表明伯父收到了广大人民的爱戴和敬仰。
场面描写。写了人们追悼伯父的场面。“数不清、挂满、大大小小、堆满”间接表明悼念的人很多，“各色各样”表明来悼念的人遍布各个年龄、各个阶层，表明伯父收到了广大人民的爱戴和敬仰。
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
沉痛地怀念（死者）
供停放灵柩和办理丧事的机构
铺垫。“伯父”点明了“我”和鲁迅先生的关系，“鲁迅先生”是作者对自己伯父的敬称，暗示
伯父的身份不同。这样写让人感觉真实，为下文写重新认识伯父做铺垫。
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