第37页 - 苏科版物理补充习题八年级上下册答案

B

水平

匀速直线

大

接触面粗糙程度一定，

压力越大，滑动摩擦力越大

大

压力的大小一定，接触面越粗糙，

滑动摩擦力越大

【分析】
要解决这道题，首先需要明确摩擦力的相关知识：增大摩擦力的方法包括增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦力的方法包括减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离。然后需要准确判断每个选项中摩擦发生的接触面，再结合方法分析对错：
1. 对于A、B选项，板面上表面的接触对象是人与板面，所以粗糙的作用是改变人与板面间的摩擦，据此可判断A、B的正误；
2. 对于C、D选项，轮子的作用是改变滑板与地面间的摩擦，轮子是通过变滑动为滚动来减小摩擦，据此可判断C、D的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：板面上表面粗糙，接触的是人与板面，并非人与地面，因此不是增大人与地面之间的摩擦，A错误。
B选项：在压力一定时，板面上表面粗糙，通过增大接触面的粗糙程度来增大人与板面之间的摩擦，B正确。
C选项：采用轮子是通过变滑动为滚动的方法减小滑板与地面间的摩擦，并非增大摩擦，且不是人与地面间的摩擦，C错误。
D选项：采用轮子是减小滑板与地面间的摩擦，而非人与板面间的摩擦，D错误。
【答案】
B
【知识点】
增大摩擦力的方法、减小摩擦力的方法
【点评】
本题考查摩擦力的相关知识，需明确摩擦发生的接触面，准确区分增大和减小摩擦力的方法，属于基础概念题，注重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题是探究滑动摩擦力影响因素的实验题，核心思路是利用二力平衡原理测量滑动摩擦力大小，同时运用控制变量法探究不同因素对滑动摩擦力的影响：
1. 对于第（1）问，要让拉力与滑动摩擦力构成平衡力，拉力方向需与摩擦力方向相反（即水平方向），且木块需做匀速直线运动，此时二力大小相等，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。
2. 第（2）问通过在木块上加钩码改变压力大小，保持接触面粗糙程度不变，观察弹簧测力计示数变化，分析压力对滑动摩擦力的影响。
3. 第（3）问通过更换接触面（毛巾）改变粗糙程度，保持压力不变，观察示数变化，分析接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响。
【解析】
（1）根据二力平衡条件，要使拉力与滑动摩擦力大小相等，实验过程中必须沿水平方向拉动木块，使木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
（2）在木块上放一个钩码，接触面粗糙程度不变，木块对桌面的压力增大。按照要求操作时，滑动摩擦力会增大，因此弹簧测力计的示数将变大，这说明接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）把木块放在铺有毛巾的桌面上，压力大小不变，接触面的粗糙程度增大。重做实验时，滑动摩擦力增大，弹簧测力计的示数将变大，这说明压力的大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【答案】
（1）水平；匀速直线
（2）大；接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大
（3）大；压力的大小一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡的应用；控制变量法
【点评】
本题是探究滑动摩擦力影响因素的基础实验题，需熟练运用二力平衡原理测量滑动摩擦力，掌握控制变量法的应用，明确压力和接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响规律。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先分析铁块的受力情况：条形磁体靠近铁块时，会对铁块产生水平向右的吸引力，铁块因此有向右运动的趋势。由于铁块保持静止，根据摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向相反的规律，可判断出铁块受到的摩擦力方向为水平向左，作用点画在铁块的重心位置即可。
【解析】
1. 确定受力：条形磁体对铁块有水平向右的吸引力，铁块有向右的相对运动趋势；
2. 判断摩擦力方向：根据“摩擦力方向与物体相对运动趋势方向相反”，可知铁块受到的摩擦力方向水平向左；
3. 绘制示意图：在铁块的重心位置，画一条水平向左的带箭头线段，标注符号“f”表示摩擦力。
【答案】
（示意图：在铁块重心处绘制水平向左的箭头，标注“f”）
【知识点】
摩擦力方向判断；磁体的吸引力
【点评】
本题的核心是判断铁块的相对运动趋势方向，进而确定摩擦力的方向，需要熟练掌握摩擦力方向与相对运动趋势方向相反的规律，同时理解磁体对铁磁性材料的吸引力作用。
【难度系数】
0.5

【分析】
1. 第一问：根据二力平衡知识，当图书匀速运动时拉力与摩擦力是平衡力，大小相等，而橡皮筋伸长程度能反映拉力大小，因此可通过橡皮筋伸长情况比较摩擦力大小。
2. 第二问：摩擦力是水平方向的力，所以要沿水平方向拉动，只有让图书做匀速直线运动，拉力和摩擦力才是平衡力，大小相等，才能通过拉力准确反映摩擦力的大小。
3. 第三问：对比垫铅笔前后的实验，垫铅笔后摩擦变为滚动摩擦，橡皮筋伸长量变小，说明摩擦力减小，由此可得出滚动摩擦与滑动摩擦大小关系的结论。
【解析】
(1) 当图书做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，橡皮筋的伸长程度可以反映拉力的大小，因此根据橡皮筋两次的伸长情况，能够比较两种情况下图书所受摩擦力的大小。
(2) 实验过程中，摩擦力是水平方向的力，所以应该沿水平方向拉动橡皮筋，使图书做匀速直线运动，此时拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，便于通过橡皮筋的伸长量来比较摩擦力的大小。
(3) 对比两次实验，垫圆柱形铅笔后，图书与桌面间的摩擦由滑动摩擦变为滚动摩擦，橡皮筋的伸长量变小，说明摩擦力减小，因此实验结论为：变滑动为滚动，可以减小摩擦。
【答案】
(1) 摩擦
(2) 水平；匀速直线
(3) 变滑动为滚动，可以减小摩擦
【知识点】
摩擦力大小比较；二力平衡的应用；减小摩擦的方法
【点评】
本题借助转换法和二力平衡原理探究减小摩擦的方法，考查了对实验原理和实验方法的理解，属于基础实验题，能帮助学生加深对摩擦力相关知识的理解与掌握。
【难度系数】
0.7