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相互
足球
重力
B
B
B
【分析】
首先思考脚踢球时脚也疼痛的现象，这是因为脚对足球施力的同时，足球也对脚施加了反作用力，由此可知物体间力的作用是相互的；接着确定使脚疼痛的力的施力物体，脚受到的是足球施加的反作用力，所以施力物体是足球；最后分析飞行的足球落向地面的原因，地球附近的物体都会受到竖直向下的重力，足球最终落向地面就是重力作用的结果。
【解析】
1. 脚对足球施加力时，脚同时感到疼痛，这表明一个物体对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体对它的反作用力，说明物体间力的作用是相互的。
2. 使脚感到疼痛的力是足球对脚的反作用力，因此该力的施力物体是足球。
3. 地球附近的物体都受到竖直向下的重力作用，飞行中的足球最终落向地面就是由于受到重力的作用。
【答案】
相互；足球；重力
【知识点】
力的作用相互性；施力与受力物体；重力的作用
【点评】
本题结合踢足球的生活场景，考查力的基本性质和重力的相关知识，侧重对基础知识的理解与应用，贴近生活实际。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，首先需明确弹簧拉力器的拉力大小由弹簧伸长量决定，回忆相关规律：在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，所需拉力越大。接着结合题目情境分析，两位同学使用相同的弹簧拉力器，说明弹簧的劲度系数相同。当手臂水平伸直拉开拉力器时，手臂长的同学会使弹簧的伸长量更大，因此所用的力更大，而手臂粗细与弹簧伸长量无关，无法据此判断用力大小。
【解析】
弹簧拉力器的拉力大小取决于弹簧的伸长量，在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，所需拉力越大。两位同学使用相同的弹簧拉力器，手臂长的同学将拉力器拉开时，弹簧的伸长量更大，因此所用的力较大。
【答案】
B
【知识点】
弹簧弹力与伸长量的关系
【点评】
本题考查对弹簧弹力影响因素的理解，需结合实际情境分析弹簧伸长量的差异，明确弹力大小与弹簧伸长量的关联。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先理解“一个巴掌拍不响”的含义：单个巴掌无法拍出响声，这说明单个物体不能产生力的作用。我们需要结合力的相关知识来分析，力是物体对物体的作用，只有两个物体之间发生相互作用时才会产生力。接着逐一分析选项：A选项描述的是不接触物体间的力，与俗语表达的单个物体无法产生力的核心无关；C选项力改变物体形状、D选项力改变物体体积，均不是该俗语体现的物理道理；只有B选项“物体间力的作用是相互的”符合，因为单个物体无法形成相互作用，也就无法产生力，正好对应俗语的含义。
【解析】
“一个巴掌拍不响”说明单个物体无法产生力的作用，因为力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，只有当两个物体相互作用时才会产生力，因此该俗语蕴含的物理道理是物体间力的作用是相互的。
【答案】
B
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题结合生活常见俗语考查力的相互性，贴近生活实际，便于理解相关物理知识。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，需先回忆力的基本概念与核心规律，再逐个分析选项：首先明确力是物体对物体的作用，产生力至少需要两个物体，且物体间力的作用是相互的。接着针对每个选项，结合这些知识点判断正误：比如思考是否存在不接触的力来分析A选项；依据力的相互性判断B、D选项；根据力的产生条件判断C选项。
【解析】
逐个分析选项：
A. 两个物体不接触也能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，故A错误；
B. 物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，不存在只给别的物体施加力而自己不受力的物体，故B正确；
C. 力是物体对物体的作用，产生力至少需要两个物体，单个物体不能产生力，故C错误；
D. 马拉车时，力的作用是相互的，马对车有拉力的同时，车对马也有拉力的作用，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
力的作用是相互的、力的产生条件
【点评】
本题考查力的基本概念及相互作用规律，旨在引导学生明确力的产生需要两个物体、力的作用是相互的等核心知识点，帮助学生夯实力学基础。
【难度系数】
0.8
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