第70页 - 练习与测试小学语文四年级人教版 - 05网零5网 0五网新知语文网

√

小狮子的姿势和神态都不一样

没有哪两只是相同的

昆明湖的景色

堤岸

小岛

十七孔桥

【解析】
1. 《记金华的双龙洞》一文，作者着重描写了外洞和内洞之间的孔隙，通过具体描写展现了孔隙的狭小与独特，该表述正确。
2. 《海上日出》第2～3自然段按照早晨太阳从初现到升起的变化顺序，详细描写了日出的完整过程，表述正确。
3. 《七月的天山》中“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”等语句清晰体现了作者的游览顺序，是移步换景的写法，表述正确。
【答案】
1. √
2. √
3. √
【知识点】
课文内容理解、写景文写作顺序
【点评】
本题考查对课内经典写景课文的内容理解与写作手法的掌握，需熟悉课文重点内容及写作顺序，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8

【解析】
1. 体现游览顺序的句子是“从万寿山下来，就是昆明湖”，该句明确体现了作者的行踪变化，符合游览顺序的写法。
2. “姿态不一”指小狮子的姿势和神态都不一样；文中具体说明狮子“姿态不一”的句子是“没有哪两只是相同的”。
3. 这段话主要围绕昆明湖的景色展开描写，依次介绍了堤岸、小岛、十七孔桥等景物。
【答案】
1. 从万寿山下来，就是昆明湖。
2. 小狮子的姿势和神态都不一样；没有哪两只是相同的
3. 昆明湖的景色；堤岸、小岛、十七孔桥
【知识点】
游览顺序写法、词语含义理解、段落内容概括
【点评】
本题考查对文本内容的理解与信息提取能力，涵盖游览顺序识别、词语解析及段落内容梳理，能帮助提升学生的阅读理解素养。
【难度系数】
0.8

【解析】
1. 第1题：从文中“眼前展开草原”“沿着草原驶行”“来到青海湖畔”的行文线索，可判断为游览顺序；从第①③段的“辽阔健美的草原”“多么辽阔的草原”能提炼出形容草原的“辽阔健美”，从第⑬段“青海湖是那样温柔多姿”可提取形容青海湖的“温柔多姿”。
2. 第2题：A选项，第②自然段依次描写牦牛、马儿、羊儿，字里行间充满悠闲快乐之感，表述正确；B选项句中“拱形的光带”指青海湖的光影，并非真的闪电；C选项是作者急切想抵达青海湖的心理感受，并非卡车实际行驶缓慢，因此选A。
3. 第3题：原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”与前文“湖的宠儿”相呼应，生动体现出水鸭子与青海湖的亲密关系，改后的词语无法传达这种紧密的情感联结，因此不好。
4. 第4题：文中两次描写青海湖的句子分别是第⑧段和第⑬段的相关内容；从“远山眺望”到“湖畔观望”是由远及近的观察顺序；第⑧段将青海湖比作竖琴；第⑬段用“鼓动丰满的胸膛”“发出激昂的歌声”等拟人化的语句描写青海湖；全文字里行间流露着作者对青海湖的喜爱和赞美之情。
【答案】
1. 游览；辽阔健美；温柔多姿
2. A
3. 不好。因为原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”这些动词照应了前面的“宠儿”一词，更能展现鸭子和青海湖之间的亲密关系。
4. 画出的句子：“青海湖穿行在草原上，闪着碧绿的光彩。她微微地漾溢着，闪动着，好像草原上升起了一支碧绿的竖琴。”“她却鼓动着丰满的胸膛，以神异的力量，掀起了碧波大浪，排上天空，拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声，好像有着无穷的热情，任性地向草原倾泻，向天空抛洒！”；由远及近；竖琴；拟人；喜爱和赞美
【知识点】
景物描写顺序；词语赏析；修辞手法辨析
【点评】
本题以写景散文片段为载体，考查学生对写作顺序、词句表达效果、修辞手法的理解，同时引导学生体会作者的思想情感，有助于提升学生的文本解读能力与文学鉴赏能力。
【难度系数】
0.6