第14页 - 练习与测试小学语文三年级人教版 - 05网零5网 0五网新知语文网

耕

折

颈

释

其

守

株

复

D

C

B

【分析】
本题分为三个小题，围绕文言文《守株待兔》的基础知识展开考查：
1. 第1题：需结合《守株待兔》的原文内容，根据给出的拼音匹配对应的汉字，解题时先回忆课文原文，再根据拼音的声母、韵母确认字形，注意易错字的书写。
2. 第2题：要掌握文言文中特定字词的正确读音，需牢记这些字词的读音规范，区分多音字的不同用法对应的读音，比如“为”在表被动时读wéi。
3. 第3题：判断语句停顿是否正确，要依据句子的语义和文言语句的停顿规则，把句子按语义拆分成合理的部分，分析每个选项的停顿是否符合语义表达。
【解析】
1. 根据《守株待兔》原文“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得”，结合拼音填写对应的汉字：gēng对应“耕”，zhé jǐng对应“折颈”，shì对应“释”，qí对应“其”，shǒu zhū对应“守株”，fù对应“复”。
2. 文言字词读音解析：“耒”是古代的一种农具，正确读音为lěi；“冀”表示“希望”，正确读音为jì；“身为宋国笑”中“为”表被动，意思是“被”，正确读音为wéi。
3. 语句停顿分析：
A选项：“宋人/有耕者，田中/有株”，将主语和后续成分分开，符合语义，停顿正确。
B选项：“兔走/触株，折颈/而死”，按照动作和结果拆分，停顿合理，正确。
C选项：“因/释其耒/而守株”，连词“因”单独停顿，动作“释其耒”和后续行为分开，停顿正确。
D选项：正确的停顿应为“兔/不可复得，而/身为宋国笑”，原选项的停顿割裂了语义，表述错误，所以选D。
【答案】
1. 耕折颈释其守株复
2. lěi jì wéi
3. D
【知识点】
文言文字词书写、文言文字词读音、文言文语句停顿
【点评】
本题围绕寓言《守株待兔》考查文言文基础知识点，覆盖字词书写、读音及语句停顿，既需要学生熟悉课文原文，也要求掌握文言基础常识，注重对文言积累的考查，帮助学生夯实文言文学习的基础。
【难度系数】
0.8

【分析】
这三道题围绕文言文《守株待兔》的字词理解、内容分析和主旨感悟展开。
第1题：需准确掌握文言文中重点字词的含义，逐个分析选项。先回忆“株”“走”“为”的意思，再判断正误：“株”指树桩，A正确；“兔走触株”的“走”是“跑”的意思，和现代汉语“行走”的含义不同，B正确；“而身为宋国笑”的“为”是“被”的意思，并非“因为”，所以C错误。
第2题：结合原文内容分析农夫被笑话的原因，原文中农夫捡到一次兔子后，就放下农具守着树桩，妄想不劳而获再捡到兔子，这种荒唐行为才是被耻笑的原因，A、C选项内容原文未提及，不符合题意。
第3题：感悟故事道理，《守株待兔》讽刺了心存侥幸、想不劳而获的人，核心是告诉我们做事要靠自身努力，不能抱有侥幸心理。A选项的“坚持到底”不符合故事对错误侥幸行为的批判；C选项的“方向问题”不是故事传达的核心道理。
【解析】
1. 对各选项逐一分析：
A选项：“株”在文中指树桩，表述正确。
B选项：文言文中“走”多表示“跑”，“兔走触株”意为兔子奔跑时撞到树桩，和现代汉语中“行走”（步行）的意思不同，表述正确。
C选项：“而身为宋国笑”翻译为“他自己也被宋国人耻笑”，其中“为”是“被”的意思，不是“因为”，表述错误，故选C。
2. 结合原文内容，农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，就放下农具守在树桩旁，一心想着不劳而获再捡到兔子，这种不切实际的行为被宋国人笑话。A选项“庄稼长得不好”、C选项“喜欢在树桩旁睡觉”均与原文内容不符，故选B。
3. 《守株待兔》的主旨是批判侥幸心理，强调做事要依靠自身努力。A选项“坚持到底”不符合故事对侥幸行为的批判；C选项“明确方向”不是故事的核心道理；B选项“做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理”准确契合故事主旨，故选B。
【答案】
1. C 2. B 3. B
【知识点】
文言文字词理解、文言文内容分析、寓言主旨感悟
【点评】
这道题考查对文言文《守株待兔》的全面理解，涵盖字词、内容和主旨三个层面，要求学生准确掌握文言字词含义，结合原文分析行为原因，并正确感悟寓言道理，有助于提升学生文言文解读能力和寓言感悟能力。
【难度系数】
0.7