第31页 - 练习与测试小学语文三年级人教版 - 05网零5网 0五网新知语文网

 硬壳甲虫

喜爱

检

查

是

否

无

误

免

费

C

【分析】
1. 连线题：解题思路是回归短文第②段，找到每个拟声词对应的撞击物品，文中明确给出了拟声词和物品的对应描述，根据这些描述就能完成连线。
2. 词语指代与情感题：“音乐家”的指代对象要结合前文内容判断，前文写硬壳甲虫撞出各种声响，所以它就是“音乐家”，这个称呼能体现作者的情感；找比喻句需识别本体和喻体，文中把翅膀比作花的句子就是符合要求的比喻句。
3. 标点添加题：“借着月光”是句内停顿，用逗号；“我看到”后要引出看到的内容，用冒号；结尾用省略号来表现想象的余韵，符合语境。
【解析】
1. 从短文第②段提取对应信息：“当”对应秤盘，“嘟”对应竹匾，“叮”对应铜盆，“沙”对应蓑衣，据此完成连线。
2. 结合上下文可知，撞出各种声响的硬壳甲虫被作者称为“音乐家”，这一称呼体现了作者对它的喜爱之情；文中的比喻句为“那几副淡红色的透明翅膀竖起的时候，刹那间像朵花，像朵淡红色的花”，该句将甲虫的翅膀比作淡红色的花。
3. 根据语境和标点用法，“借着月光”后用逗号，“我看到”后用冒号，句末用省略号，补充后的标点为：，： ……
【答案】
1. "沙"——蓑衣；"当"——秤盘；"嘟"——竹匾；"叮"——铜盆
2. 硬壳甲虫；喜爱；那几副淡红色的透明翅膀竖起的时候,刹那间像朵花,像朵淡红色的花。
3. , : ……
【知识点】
1. 文本信息提取
2. 词语指代与情感体会
3. 标点符号运用
【点评】
本题围绕短文内容，综合考查了信息提取、词语理解、修辞手法判断及标点运用，既要求学生细致阅读文本捕捉细节，又需要体会作者的情感，还考查了语文基础知识点，能全面锻炼学生的阅读理解与语文综合运用能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，我们需要逐个分析每个选项的正误：
1. 对于A、B选项，回忆阅读概括段落大意的方法：在阅读时，关键语句往往直接或间接体现段落核心内容，直接用关键语句概括、根据关键语句提示概括都是常用且正确的方法，所以A、B说法正确。
2. 对于C选项，要理解说明文语言的准确性：句中的“大概”表示作者对石蜂低飞原因的推测，并非确定结论，这恰恰体现了作者用词的严谨性，而不是语言表达不准确，所以该说法有误。
3. 对于D选项，结合古诗常识：韦应物的《滁州西涧》通过描写幽草、黄鹂、春潮、野渡等景物，是典型的写景诗，说法正确。
综上，有误的说法是C选项。
【解析】
A选项：阅读时，关键语句通常能直接体现段落的核心意思，因此可以直接用关键语句概括一段话的大意，该说法正确。
B选项：若关键语句未直接点明大意，也可根据其提示提炼段落核心内容，这也是概括大意的有效方法，该说法正确。
C选项：“大概”一词表明石蜂低飞减少阻力是作者的推测，体现了语言的严谨性，并非表达不准确，该说法错误。
D选项：唐朝韦应物的《滁州西涧》描绘了滁州西涧的自然景致，属于写景诗，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
段落大意概括方法、说明文语言特点、古代诗歌常识
【点评】
本题考查语文学习中的基础知识点，涵盖阅读方法、语言表达逻辑和文学常识，需要学生在日常学习中积累相关知识，尤其要注意说明文修饰词的作用，避免对严谨性用词产生误解。
【难度系数】
0.7