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“0”刻度线处
平衡螺母
小于
错将被测物体放在右盘，砝码放在左盘
直接用手拿砝码
52.4
实验器材：托盘天平、砝码、烧杯。
合理的测量步骤：先调节好托盘天平，测出空烧杯的质量；再将橙汁倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和橙汁的总质量；最后计算出橙汁的质量。
C
解：成人每次最少口服​$\frac {400 \text {mg}}{4×100 \text {mg}}=1$​片
成人每次最多口服​$\frac {1000 \text {mg}}{3×100 \text {mg}}≈3$​片
所以成人每次应该口服​$1～ 3$​片。
儿童每次口服​$\frac {20 kg×10 \text {mg/kg}}{4×100 \text {mg}}=0.5$​片
答：成人每次应该口服​$1～ 3$​片，体重为​$20\ \mathrm {kg }$​的儿童每次应该口服​$0.5$​片。
【分析】
要解决这道题，需回忆托盘天平的使用规范：测量前的调平是关键步骤。首先，游码本身带有质量，若不将其移至标尺的初始基准位置，会导致测量结果出现误差，因此第一步要将游码移至标尺的“0”刻度线处；之后，为使横梁平衡，需要调节横梁上的平衡螺母，通过调整平衡螺母的位置，让横梁达到水平平衡状态，这样才能进行后续的物体质量测量。
【解析】
使用托盘天平测量物体质量前，需完成调平准备：
1. 将游码移至标尺的“0”刻度线处，确保游码处于初始基准位置，消除其自身质量对测量的影响；
2. 调节横梁上的平衡螺母，直至托盘天平的横梁平衡，为后续测量做好准备。
【答案】
“0”刻度线处；平衡螺母
【知识点】
托盘天平调平；天平使用规范
【点评】
本题考查托盘天平使用的基础操作，属于物理实验仪器使用的必备知识点，内容较为基础，需要学生牢记测量前的调平步骤，区分游码和平衡螺母的操作时机。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先明确天平的平衡原理为左盘总质量等于右盘总质量（含游码示数）。题目中天平未经调节时左盘高、右盘低，说明空载状态下右盘的质量大于左盘。测量巧克力时，将巧克力放在左盘，砝码放在右盘，当天平平衡时，巧克力的实际质量等于砝码质量加上右盘原本比左盘多出的质量，因此所需砝码的质量（即测量结果）会小于巧克力的实际质量20g。
【解析】
根据天平的平衡条件分析：
1. 空载时，左盘高、右盘低，说明右盘固有质量大于左盘，设右盘比左盘多出的质量为Δm，巧克力实际质量$ m=20g $。
2. 测量时，左盘放巧克力，右盘放砝码，天平平衡时满足：左盘总质量=右盘总质量，即 $ m + m_{左} = m_{砝} + m_{右} $。
3. 由于空载时 $ m_{右} = m_{左} + Δm $，将其代入上式：
$ 20g + m_{左} = m_{砝} + m_{左} + Δm $
4. 化简可得：$ m_{砝} = 20g - Δm $，即测量结果（砝码质量）小于20g。
【答案】
小于
【知识点】
天平的平衡原理
【点评】
本题考查天平的使用规范及平衡条件的应用，重点在于理解未调平的天平测量时的质量偏差逻辑，需结合空载时的盘重差异分析测量结果，容易因混淆盘的轻重与测量结果的关系而出错。
【难度系数】
0.6
【分析】
首先回忆托盘天平的正确使用规范：1. 左盘放被测物体，右盘放砝码；2. 取用砝码要用镊子，不能用手直接拿，防止砝码生锈；3. 平衡时物体质量=砝码总质量+游码对应刻度值。
先观察图(a)，找出两处错误：第一处是物体和砝码位置颠倒，违反“左物右码”原则；第二处是用手直接拿砝码，会腐蚀砝码影响精度。
再分析图(b)，纠正错误后，根据砝码质量和游码刻度计算物体质量，先确定标尺分度值，再读取游码对应刻度，最后求和得到物体质量。
【解析】
(1) 观察图(a)：
① 托盘天平使用应遵循“左物右码”原则，图中被测物体放在右盘，砝码放在左盘，位置放置错误；
② 取用砝码时需用镊子夹取，不能用手直接拿取，手上的汗液会腐蚀砝码，影响测量准确性，图中直接用手拿砝码，属于错误操作。
(2) 由图(b)可知：砝码质量为$50\,\mathrm{g}$，天平标尺的分度值为$0.2\,\mathrm{g}$，游码对应的刻度值为$2.4\,\mathrm{g}$。根据天平平衡时物体质量的计算方法，可得被测物体的质量：
$ m = 50\,\mathrm{g} + 2.4\,\mathrm{g} = 52.4\,\mathrm{g} $
【答案】
(1) 被测物体放在右盘，砝码放在左盘；用手直接拿砝码
(2) 52.4
【知识点】
托盘天平的使用；质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的正确使用规范，需牢记天平的操作要求，掌握游码刻度的读取方法，避免因操作失误导致测量结果出现偏差。
【难度系数】
0.8
【分析】
要测量橙汁的质量，由于橙汁是液体，无法直接放置在天平托盘上进行测量，因此需要借助烧杯作为容器，采用“差值法”来计算橙汁的质量。首先应确定测量工具为托盘天平，然后规划合理步骤：先测空烧杯的质量，再测烧杯与橙汁的总质量，最后通过总质量减去空烧杯的质量得到橙汁的质量，以此解决液体无法直接测量的问题。
【解析】
实验器材：托盘天平、砝码、烧杯。
测量步骤：
1. 将托盘天平放置在水平台上，调节平衡螺母使天平横梁平衡；
2. 用调节好的天平测出空烧杯的质量，记为$m_1$；
3. 将橙汁倒入烧杯中，用天平测出烧杯和橙汁的总质量，记为$m_2$；
4. 计算橙汁的质量：$m = m_2 - m_1$。
【答案】
实验器材：托盘天平、砝码、烧杯。
测量步骤：先调节好托盘天平，测出空烧杯的质量；再将橙汁倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和橙汁的总质量；最后通过总质量减去空烧杯的质量计算出橙汁的质量。
【知识点】
天平的使用、差值法测液体质量
【点评】
本题考查液体质量的基础测量方法，核心是利用差值法解决液体无法直接放置在天平上测量的问题，需掌握天平的正确调节与使用规范。该方法在测量液体、粉末状等特殊状态物体的质量时应用广泛，是物理实验中的基础技能。
【难度系数】
0.8
【分析】
要称取20g水，需明确天平的使用逻辑：先测出空烧杯质量后，右盘放20g砝码，左盘放烧杯并加水，当天平平衡时，烧杯内水的质量为20g。观察图(b)指针偏右，说明右盘砝码质量对应的总质量（空烧杯+20g）大于左盘烧杯+水的质量，即烧杯内的水还未达到20g，因此接下来应继续加水，使天平平衡。
【解析】
小明的目的是称取20g水，操作步骤为：先正确测出空烧杯的质量，随后在右盘中放入20g砝码，左盘放置烧杯并向其中注水。由图(b)可知指针偏右，说明左盘烧杯与水的总质量小于空烧杯质量与20g砝码的总质量，即烧杯内水的质量不足20g。因此接下来的操作是用滴管向烧杯中加水，直至天平指针指在分度盘中央。
【答案】
C
【知识点】
托盘天平的使用、液体质量测量
【点评】
本题考查托盘天平在测量液体质量中的应用，需理解天平指针偏转的含义，掌握称取一定质量液体的操作逻辑。
【难度系数】
0.7
【分析】
要解决这个问题，我们需要分成人和儿童两种情况分别计算：
1. 对于成人，首先明确每日服用剂量范围是400~1000mg，服用次数是3~4次。要得到每次口服的片数范围，需用每日最低剂量除以最多的服用次数，得到每次最少服用的片数；用每日最高剂量除以最少的服用次数，得到每次最多服用的片数，最后结合每片100mg的规格换算成片数。
2. 对于体重20kg的儿童，先根据“每日10mg/kg”计算出儿童每日的总剂量，再除以每日服用的4次得到每次的剂量，最后换算成片数。
【解析】
成人每次口服片数计算：
每次最少口服片数：
已知成人每日最低剂量为400mg，最多分4次服用，每片100mg，
则每次最少服用剂量为$\frac{400\ \mathrm{mg}}{4}=100\ \mathrm{mg}$，
对应片数为$\frac{100\ \mathrm{mg}}{100\ \mathrm{mg/片}}=1$片。
每次最多口服片数：
已知成人每日最高剂量为1000mg，最少分3次服用，
则每次最多服用剂量为$\frac{1000\ \mathrm{mg}}{3}\approx333.3\ \mathrm{mg}$，
对应片数为$\frac{333.3\ \mathrm{mg}}{100\ \mathrm{mg/片}}\approx3$片。
因此成人每次应该口服1～3片。
体重20kg儿童每次口服片数计算：
儿童每日总剂量：$20\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{mg/kg}=200\ \mathrm{mg}$
儿童每次服用剂量：$\frac{200\ \mathrm{mg}}{4}=50\ \mathrm{mg}$
对应片数：$\frac{50\ \mathrm{mg}}{100\ \mathrm{mg/片}}=0.5$片
【答案】
成人每次应该口服1～3片，体重为20kg的儿童每次应该口服0.5片。
【知识点】
范围取值计算、剂量换算、除法运算
【点评】
本题结合生活实际中的药物服用场景，考查对数值范围的理解和除法运算的应用，解题关键是准确提取说明书中的关键信息，明确不同人群的剂量计算逻辑，注意单位的统一和结果的合理性。
【难度系数】
0.8
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