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物体所含物质的多少
物体本身
形状
状态
位置
千克($\mathrm{kg}$)
吨($\mathrm{t}$)
克($\mathrm{g}$)
毫克($\mathrm{mg}$)
案秤
台秤
放平、调零,左盘放物体,右盘放砝码,用镊子夹取砝码,物体质量为砝码总质量加游码对应示数
天平
不能超过天平量程,不能用手直接拿砝码,潮湿或有腐蚀性的物体不能直接放在托盘上
单位体积的某种物质的质量
$\rho=\frac{m}{V}$
千克每立方米($\mathrm{kg/m}^3$)
克每立方厘米($\mathrm{g/cm}^3$)
物质
相同
不同
$\rho=\frac{m}{V}$
天平
量筒
物质的种类
质量
体积
硬度
导电性
导热性
磁性
透光性
弹性
A
B
A
【分析】
这道题是对物质物理属性中质量和密度的核心基础知识的考查,解题时需要回忆质量、密度的定义、特性、单位、测量工具及使用方法等相关内容,逐个对应题目中的空缺部分进行填写。首先从质量的定义入手,明确质量是物体的固有属性,不随哪些因素改变,接着梳理其单位、测量工具的使用;再回忆密度的定义、公式、单位、特性、测量原理和器材;最后补充物质的其他物理属性。
【解析】
(1)质量
定义:物体所含物质的多少。
特点:质量是物体本身的一种属性,其大小不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。
单位:基本单位是千克($\mathrm{kg}$),常用单位有吨($\mathrm{t}$)、克($\mathrm{g}$)和毫克($\mathrm{mg}$)。
测量工具:日常生活中常用案秤、台秤。实验室用天平,使用方法:放平、调零,左盘放物体,右盘放砝码,用镊子夹取砝码,物体质量为砝码总质量加游码对应示数。注意事项:不能超过天平量程,不能用手直接拿砝码,潮湿或有腐蚀性的物体不能直接放在托盘上。
(2)密度
定义:单位体积的某种物质的质量。
公式:$\rho=\frac{m}{V}$。
单位:基本单位是千克每立方米($\mathrm{kg/m}^3$),常用单位有克每立方厘米($\mathrm{g/cm}^3$)。
特点:密度是物质的属性之一,即同种物质的密度一般相同,不同物质的密度一般不同。
测量:原理:$\rho=\frac{m}{V}$。器材:天平、量筒。
应用:鉴别物质的种类。间接测量物体的质量或体积。
(3)其他物理属性:硬度、导电性、导热性、磁性、透光性、弹性等。
【答案】
(1)物体所含物质的多少;物体本身;形状;状态;位置;千克($\mathrm{kg}$);吨($\mathrm{t}$);克($\mathrm{g}$);毫克($\mathrm{mg}$);案秤;台秤;天平;放平、调零,左盘放物体,右盘放砝码,用镊子夹取砝码,物体质量为砝码总质量加游码对应示数;不能超过天平量程,不能用手直接拿砝码,潮湿或有腐蚀性的物体不能直接放在托盘上
(2)单位体积的某种物质的质量;$\rho=\frac{m}{V}$;千克每立方米($\mathrm{kg/m}^3$);克每立方厘米($\mathrm{g/cm}^3$);物质;相同;不同;$\rho=\frac{m}{V}$;天平;量筒;物质的种类;质量;体积
(3)硬度、导电性、导热性、磁性、透光性、弹性
【知识点】
质量的基本概念;密度的基本概念;物质的物理属性
【点评】
本题全面考查了物质物理属性中质量和密度的基础知识点,涵盖定义、特性、单位、测量工具及应用等内容,是力学部分的基础考点,需要学生扎实掌握这些核心概念,为后续力学知识的学习奠定基础。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题,需先明确质量和密度的核心特性:
1. 质量是物体所含物质的多少,是物体的固有属性,不随物体的位置、形状、状态(物质总量不变时)发生改变;
2. 密度是物质的一种特性,由物质的种类、状态、温度等因素决定,与物体的质量、体积无关。
接下来需逐个分析选项,判断每个选项中物体的质量和密度是否均未发生变化。
【解析】
对各选项逐一分析:
选项A:载人飞船将一袋水从地面带入太空,水的位置发生改变,但所含物质的多少未变,因此质量不变;水的物质种类、状态、温度均未改变,所以密度也不变,符合“质量和密度都不变”的要求。
选项B:密闭容器内的冰熔化成水,物质的总量未变,质量不变;但冰和水是同种物质的不同状态,水的密度大于冰的密度,因此密度发生了变化,不符合要求。
选项C:一支粉笔被用去一半,所含物质减少,质量变为原来的一半;粉笔的物质种类、状态等未变,密度不变,但质量发生了改变,不符合要求。
选项D:一瓶矿泉水喝掉一半,质量减半;放入冰箱冷冻后,水凝固成冰,状态改变,冰的密度小于水的密度,因此质量和密度都发生了变化,不符合要求。
【答案】
A
【知识点】
质量的特性、密度的特性
【点评】
本题属于基础题,主要考查质量和密度的基本特性。解题关键是准确区分质量的固有属性与密度的特性,需特别注意同种物质不同状态下的密度差异,避免因忽略状态对密度的影响而出错。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先明确铝镁合金的用途是制作窗框、卷帘门、防护栏,需先梳理这些用途对材料的性质要求:窗框等长期处于户外环境,需耐用性强;卷帘门需轻便易操作,防护栏需具备防护能力。接着逐一匹配选项:不易生锈可提升材料耐用性,密度小能让材料轻便易安装,强度高能满足防护及结构稳固需求,而导电性好与这些建筑装饰、防护类用途无关联,据此可判断出无关性质。
【解析】
对各选项逐一分析:
A. 不易生锈:铝镁合金在空气中易形成致密的氧化保护膜,耐腐蚀性能好,适合长期作为户外窗框等材料使用,与用途相关;
B. 导电性好:制作窗框、卷帘门、防护栏时,不需要利用材料的导电性能,该性质与题干用途无关;
C. 密度小:合金密度小则自身质量较轻,便于安装和日常使用,符合窗框、卷帘门等的使用需求,与用途相关;
D. 强度高:防护栏需要足够强度来实现防护功能,卷帘门也需一定强度保障使用寿命,与用途相关。
综上,答案选B。
【答案】
B
【知识点】
合金的性质与用途;物质性质决定用途
【点评】
本题考查物质性质与用途的对应关系,紧密结合生活实际场景,要求学生将化学知识与生活应用相联系,理解不同性质在实际场景中的应用价值,侧重基础应用能力的考查。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先,天平存在测量分度值,一粒米的质量远小于天平的分度值,直接测量无法得到准确结果,需选择能减小误差的合理方法:
1. 直接测量的局限性:一粒米质量极小,单独放在天平上时,天平指针几乎无偏转,无法准确读出质量;多次测量也因单次测量数据无意义,平均值同样不准确,因此C、D方法不可行。
2. 分析B选项:杯子质量远大于一粒米的质量,天平无法分辨“杯子+一粒米”与“杯子”的质量差,测量误差极大,该方法不准确。
3. 分析A选项:采用累积法,先测量100粒米的总质量,再通过计算(总质量÷100)得到一粒米的质量,利用多粒米的总质量达到天平可准确测量的范围,能有效减小误差,操作也相对简单。
【解析】
选项A:运用累积法,将微小质量的物体累积成较大质量后测量,再通过计算得到单粒米质量,既简单又能保证测量结果准确,该方法可行。
选项B:由于一粒米质量远小于杯子质量,天平无法精准区分杯子与杯子加一粒米的质量差异,测量误差极大,此方法不可行。
选项C:一粒米质量远小于天平的分度值,直接测量时天平无法准确显示其质量,结果不准确,此方法不可行。
选项D:多次测量的前提是单次测量有意义,而一粒米单次测量无法得到准确数据,多次测量的平均值也无实际意义,此方法不可行。
因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
累积法测微小质量、天平的使用
【点评】
本题考查微小质量的测量方法,核心是理解累积法的应用原理:当被测物体质量小于测量工具的分度值时,通过“测多算少”的累积法可以有效减小测量误差,同时要明确天平的测量局限性,避免选择直接测量或误差极大的方法。
【难度系数】
0.8