第19页 - 苏科版八年级物理同步练习答案（上下册）

物体

两

施力物体

受力物体

物体发生弹性形变

弹性势能

大

弹簧测力计

弹簧

挂钩

刻度盘

指针

$0∼5$

$0.2$

3.4

C

A

B

C

D

【分析】
要解决这道题，我们可以从力的基本概念入手思考：首先回忆力的定义，力的本质是物体之间的相互作用；接着根据力的物质性，力不能脱离物体单独存在，所以只要有力产生，必然涉及两个物体，一个是主动施加力的物体，另一个是被动受到力的物体，由此就能确定每个空的答案。
【解析】
根据力的定义可知，力是物体对物体的作用。
由于力不能脱离物体而存在，所以只要有力产生，就一定涉及两个物体；其中主动施加力的物体叫作施力物体，受到力的作用的物体叫作受力物体。
【答案】
物体；物体；两；施力物体；受力物体
【知识点】
力的基本概念；施力与受力物体
【点评】
本题考查力的基础概念，属于力学入门的必掌握知识点，重点考查力的物质性，即力不能脱离物体存在，明确施力物体与受力物体的区分是解题关键，难度较低，需牢记相关定义。
【难度系数】
0.9

【分析】
这道题考查弹力和弹性势能的基础概念，解题思路是回忆课本中相关定义：首先明确弹力的产生根源是物体发生弹性形变，物体形变后要恢复原状会对接触物体产生力；其次，发生弹性形变的物体具有的能量有专门的名称，即弹性势能。只需准确对应概念填空即可。
【解析】
弹力的产生是由于物体发生弹性形变，当物体发生弹性形变时，会试图恢复原来的形状，进而对与之接触的物体产生力的作用，这个力就是弹力；而发生弹性形变的物体所具有的能量，被称为弹性势能。
【答案】
物体发生弹性形变；弹性势能
【知识点】
弹力的产生、弹性势能
【点评】
本题为力学基础概念题，着重考查学生对弹力产生原因和弹性势能定义的识记能力，是力学入门的必备知识点，有助于后续理解更复杂的力学现象。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先回忆弹性形变的相关规律：在弹性限度内，物体的形变程度与使它发生形变的外力大小密切相关，外力越大，形变越明显。接着思考利用这一原理制成的测量工具，弹簧测力计就是通过弹簧的形变程度来反映拉力大小，完全符合这个原理。解题时先确定外力与形变的对应关系，再对应到具体的工具上即可。
【解析】
在弹性限度内，物体的弹性形变程度与施加的外力大小成正比，即使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变越大。弹簧测力计的工作原理正是在弹性限度内，弹簧受到的拉力（外力）越大，弹簧的伸长量（形变）就越长，因此它是根据该原理制成的。
【答案】
大；大；弹簧测力计
【知识点】
弹性形变规律、弹簧测力计原理
【点评】
本题考查弹性形变的基本规律及弹簧测力计的工作原理，属于力学基础题，需要牢记“弹性限度”这一关键前提，明确外力与形变的对应关系，以及常见力学工具的原理来源。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆弹簧测力计的基本构造，从图中可以识别出它的主要组成部件；对于量程，是弹簧测力计能够测量的力的范围，观察刻度盘的最大和最小刻度即可确定；分度值是相邻两刻度线代表的力的大小，通过计算1N之间的小格数得出；示数则根据指针位置，结合分度值计算得出。
1. 先确定组成：观察弹簧测力计的结构，找出核心组成部分；
2. 确定量程：看刻度盘上的最大测量值和最小测量值，得到量程范围；
3. 计算分度值：数出1N之间的小格数量，用1N除以小格数得到分度值；
4. 读取示数：根据指针所在位置，结合分度值计算出具体的示数。
【解析】
1. 弹簧测力计的主要组成部分：通过观察图示弹簧测力计，可知其主要由弹簧、挂钩、刻度盘、指针组成；
2. 量程判断：弹簧测力计刻度盘上的刻度范围是0到5N，因此量程为$0∼5N$；
3. 分度值计算：刻度盘上1N的距离之间有5个小格，所以每个小格代表的力为$\frac{1N}{5}=0.2N$，即分度值为0.2N；
4. 示数读取：指针位于3N下方第2个小格，因此示数为$3N + 2×0.2N=3.4N$。
【答案】
弹簧；挂钩；刻度盘；指针；0～5；0.2；3.4
【知识点】
弹簧测力计构造；弹簧测力计读数；量程与分度值判断
【点评】
本题属于弹簧测力计的基础考查题，重点在于掌握弹簧测力计的基本构造和正确的读数方法，读数时需先明确量程和分度值，再根据指针位置准确读取数值。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，首先需要明确每个选项中测量工具的用途，题目要求选出测量力的常用工具，因此我们可以逐个分析选项：
1. 回忆托盘天平、电子台秤、磅秤的功能，它们都是用于测量物体质量的工具；
2. 弹簧测力计是根据弹簧的伸长与所受拉力成正比的原理制成，专门用于测量力的大小，比如拉力、重力等。
通过对比各工具的用途，即可选出符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：托盘天平是测量物体质量的工具，不符合题意；
B选项：电子台秤是测量物体质量的工具，不符合题意；
C选项：弹簧测力计是测量力的常用工具，可用于测量拉力、重力等，符合题意；
D选项：磅秤是测量物体质量的工具，不符合题意。
因此，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
弹簧测力计用途；力的测量工具；质量测量工具
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对常见测量工具用途的区分，需要学生明确质量与力的测量工具的不同，避免混淆相关概念。
【难度系数】
0.9

【分析】
要判断哪个选项的力最接近1N，我们可以先利用重力公式G=mg，将1N转化为对应的物体质量，再结合生活中常见物体的质量来分析各选项的力的大小：
1. 首先计算1N对应的物体质量：由G=mg得，m=G/g=1N÷10N/kg=0.1kg=100g，即重力为1N的物体质量约为100g。
2. 再逐一分析选项：对比各选项中物体的大致质量，判断其重力（即所需的力）是否接近1N。
【解析】
1. 根据重力公式$ G=mg $，计算1N对应的物体质量：
$ m=\frac{G}{g}=\frac{1N}{10N/kg}=0.1kg=100g $。
2. 分析各选项：
A选项：一辆自行车的质量约为15kg，其重力约为$ G=15kg×10N/kg=150N $，搬自行车所用的力接近150N，远大于1N，不符合要求。
B选项：一桶水的质量约为10kg，其重力约为$ G=10kg×10N/kg=100N $，拎一桶水所用的力接近100N，不符合要求。
C选项：两个鸡蛋的质量约为100g，其重力约为1N，托起鸡蛋的力等于鸡蛋的重力，大小接近1N，符合要求。
D选项：一个铅球的质量约为5kg，其重力约为$ G=5kg×10N/kg=50N $，举起铅球所用的力接近50N，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
重力的估算；G=mg的应用
【点评】
本题考查对生活中常见物体重力的估测，解题关键是通过重力公式将力的大小转化为熟悉的物体质量，结合生活常识进行判断，既考查了物理公式的应用能力，也体现了物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。当指针指在“0”刻度线下方且未调零时，弹簧测力计本身已有一个初始示数。当用它测量力时，最终的测量示数是真实力的大小加上这个初始示数，因此测得的结果会比真实值偏大。我们可以举例理解：假设初始指针对应0.3N，测量一个1N的力，指针会指在1.3N，而真实力是1N，显然测得值偏大。
【解析】
弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
由图可知，弹簧测力计指针在“0”刻度线下方，未调零就使用时，该测力计在测量前已有一个初始示数。
当测量力时，测得的示数 = 真实力的大小 + 初始示数，因此测得的力的大小比真实值偏大。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用、弹簧测力计的工作原理
【点评】
本题考查弹簧测力计的使用注意事项，需结合其工作原理分析未调零对测量结果的影响，属于对基础实验器材使用的考查，难度不大。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需先明确弹簧测力计的正确使用规则，再逐一分析每个选项：首先回忆弹簧测力计使用前要校零、不能超量程、记录数据带单位，且使用时力的方向与弹簧轴线一致即可，并非只能竖直放置。然后对每个选项进行判断，找出错误的说法：
1. A选项中使用前校零是保证测量准确的必要步骤，操作正确；
2. B选项“只能竖直放置”的说法错误，弹簧测力计可测量不同方向的力，只要力的方向与弹簧轴线方向一致即可，比如水平拉动物体时也能使用；
3. C选项，所测力的大小超过最大测量值会损坏弹簧测力计，因此不能超过量程，说法正确；
4. D选项，记录测量数据时必须标注单位，这是测量的基本要求，说法正确。因此错误的是B选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：使用弹簧测力计前应先校零，可保证测量结果的准确性，该说法正确；
B选项：弹簧测力计并非只能竖直放置，只要施加的力的方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量水平、斜向等不同方向的力，该说法错误；
C选项：为避免损坏弹簧测力计，所测力的大小不能超过其最大测量值（量程），该说法正确；
D选项：记录测量数据时必须同时记录数据和单位，否则数据无意义，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的使用规则
【点评】
本题属于基础题，主要考查弹簧测力计的正确使用方法，重点在于纠正“只能竖直放置”的错误认知，要求学生全面掌握弹簧测力计的使用规范，明确测量的基本要求。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先需明确弹力的定义及产生条件：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，产生弹力的前提是物体相互接触且发生弹性形变。接下来逐个分析每个力：
1. 对于①手握瓶子的压力：手与瓶子接触，手对瓶子的压力是因为手发生弹性形变而产生的，符合弹力的特征；
2. 对于②绳子对溜溜球的拉力：绳子与溜溜球接触，绳子被拉长发生弹性形变，由此产生的拉力属于弹力；
3. 对于③磁体对大头针的吸引力：这是磁体的磁力，属于非接触力，并非由弹性形变产生，不属于弹力；
4. 对于④课桌对书本的支持力：课桌与书本接触，课桌被书本压得发生微小弹性形变，进而产生支持力，属于弹力。
综上，①②④属于弹力，对应选项C。
【解析】
根据弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变。对各力逐一分析：
①手握瓶子的压力：手与瓶子接触，手因弹性形变对瓶子产生压力，属于弹力；
②绳子对溜溜球的拉力：绳子与溜溜球接触，绳子发生弹性形变产生拉力，属于弹力；
③磁体对大头针的吸引力：是磁体的磁力，不属于弹力；
④课桌对书本的支持力：课桌与书本接触，课桌发生弹性形变产生支持力，属于弹力。
因此属于弹力的是①②④，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
弹力的判断、弹力的定义
【点评】
本题考查弹力的判断，核心是掌握弹力的产生条件（相互接触且发生弹性形变），区分弹力与磁力等非弹力的差异，熟悉压力、拉力、支持力等常见弹力类型，即可快速做出判断。
【难度系数】
0.8

【分析】
要判断使木块向右运动的力F的施力物体，需明确：力是物体对物体的直接作用，施力物体是直接对受力物体施加力的物体。本题中，手并未直接与木块接触，而是通过绳子拉木块，直接对木块施加向右拉力的是绳子，因此使木块向右运动的力的施力物体是绳子。
【解析】
力是物体对物体的作用，判断施力物体时，需确定直接对受力物体施加力的物体。
由图可知，手拉绳子，绳子直接对木块施加向右的拉力，使木块向右运动，因此该力F的施力物体是绳子，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
1. 施力物体判断
2. 力的概念
【点评】
本题考查施力物体的判断，易错点是误将手当作施力物体，需注意区分直接施力与间接施力的物体，明确只有直接对受力物体施加力的物体才是该力的施力物体。
【难度系数】
0.8