第21页 - 苏科版八年级物理同步练习答案（上下册）

重力

物重

地球

竖直向下

竖直

水平

重力的方向总是竖直向下

5

0.5

$2×10^5$

大小

方向

作用点

C

B

D

B

【分析】
这道题考查重力的基本概念，解题时需要回忆课本中关于重力的定义、简称、施力物体及方向的相关知识点。逐个对应题目中的空格：首先明确物体由于地球吸引而受到的力的名称；接着回忆重力大小的简称；然后确定施加重力的物体；最后记住重力的固定方向，注意区分“竖直向下”与“垂直向下”的不同，避免概念混淆。
【解析】
1. 根据重力的定义，物体由于地球吸引而受到的力叫作重力；
2. 物体所受重力的大小简称为物重；
3. 重力是地球对物体的吸引产生的，因此施力物体是地球；
4. 重力的方向是竖直向下的，这是重力的固有属性，指向地心方向。
【答案】
重力；物重；地球；竖直向下
【知识点】
重力的定义、重力的施力物体、重力的方向
【点评】
本题属于力学基础类填空题，聚焦重力的核心基本概念，主要考查学生对重力相关基础知识点的记忆准确性。这类知识点是力学入门的关键内容，需准确区分易混淆概念（如“竖直向下”与“垂直向下”），为后续力学学习奠定基础。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先思考铅垂线的工作原理：重物受重力作用，重力方向总是竖直向下，所以铅垂线会竖直下垂。当墙砌得竖直时，墙会与铅垂线平行，因此铅垂线可判断墙是否竖直；再看水平仪，当工作台水平时，水平仪内的重垂线会指向水平仪的底部刻度，以此判断工作台是否水平，二者的依据都是重力的方向总是竖直向下。解题时需结合生活实际，回忆重力方向的应用场景来填空。
【解析】
铅垂线利用重物受重力，重力方向总是竖直向下的特点，当墙与铅垂线平行时，说明墙砌得竖直；木工师傅的水平仪，当工作台水平时，水平仪中的重垂线会与水平仪的竖直标识对齐，以此检查工作台是否水平，二者的共同依据是重力的方向总是竖直向下。
【答案】
竖直；水平；重力的方向总是竖直向下
【知识点】
重力的方向；生活中的物理应用
【点评】
本题考查重力方向在生活实际中的应用，将物理原理与生活工具结合，体现了物理知识的实用性，需要学生联系生活常识理解并掌握相关知识点。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确质量的特性：质量是物体本身的一种固有属性，不随物体的位置、状态、形状等因素改变，因此物体从空间站带回地球后质量不变。再根据重力计算公式$G=mg$计算物体在地球受到的重力，计算时需注意将质量单位统一为国际单位制单位。具体思考步骤为：1. 依据质量特性判断物体带回地球后的质量；2. 将质量单位换算为$kg$，代入重力公式计算重力大小。
【解析】
1. 质量的确定：
质量是物体的固有属性，不随位置变化，所以物体带回地球后质量与在空间站时相同，即$500g$。进行单位换算：$500g = 500×10^{-3}kg = 0.5kg$。
2. 重力的计算：
已知物体质量$m=0.5kg$，$g=10N/kg$，根据重力公式$G=mg$，代入数值可得：
$G = 0.5kg×10N/kg = 5N$。
【答案】
5；0.5
【知识点】
质量的特性、重力的计算
【点评】
本题考查质量的固有属性和重力公式的简单应用，属于基础题型，解题时需注意单位的正确换算，避免因单位失误导致错误。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先明确标志牌的含义：“20t”表示这座桥允许通过的汽车的最大质量为20t。接下来需要根据重力公式$G=mg$计算该质量对应的重力，计算前需将质量单位换算为国际单位千克，再代入公式计算。
【解析】
1. 单位换算：
$20t = 20×10^3kg = 2×10^4kg$
2. 利用重力公式计算重力（取$g=10N/kg$）：
$G = mg = 2×10^4kg×10N/kg = 2×10^5N$
【答案】
$2×10^5$
【知识点】
重力的计算；质量单位换算
【点评】
本题属于重力公式的实际应用类基础题，核心是理解限重标志牌的物理意义，掌握质量单位换算规则和重力公式的正确运用。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先回忆力的相关基础知识，力的三要素是大小、方向、作用点，这三个要素都会影响力的作用效果。接着分析用扳手拧螺母的场景：当力的大小和方向相同时，作用点不同，力的作用效果不同。根据力臂的相关知识，作用点离螺母越远，力臂越长，力的作用效果越明显，越容易使螺母转动，观察图中A、B、C三点，C点离螺母最远，所以作用在C点时更容易转动螺母。
【解析】
1. 根据力的基本概念，力的三要素是指力的大小、方向和作用点，这三个要素能够影响力的作用效果。
2. 用扳手拧螺母时，在力的大小和方向相同的情况下，作用点越远离螺母，力臂越长，力的作用效果越显著，越容易使螺母转动。对比图中的A、B、C三点，C点距离螺母最远，因此作用在C点时更容易使螺母转动。
【答案】
大小；方向；作用点；C
【知识点】
力的三要素；力的作用效果；力臂与力的作用效果
【点评】
本题考查力的三要素的基础概念，结合生活中扳手拧螺母的实例，考查不同作用点对力的作用效果的影响，属于基础识记与应用类题目，需要牢记力的三要素的内容，并能结合实际场景理解其对力的作用效果的影响。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，需先明确力的示意图的作图规则：力的示意图用带箭头的线段表示力，箭头指向力的方向；力的作用点必须画在受力物体上（因为力是作用在受力物体上的）；画多个力时，可通过线段长短定性反映力的大小。接下来逐个分析选项：
1. 对于A选项，箭头方向对应力的方向，符合作图规则，是正确的；
2. 对于B选项，力的作用点是力施加在受力物体上的位置，不应画在施力物体上，该说法错误；
3. 对于C选项，作用点画在受力物体上，符合规则，正确；
4. 对于D选项，用线段长短定性反映力的大小，是示意图中表示力大小的常用方法，正确。因此错误的说法是B。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：力的示意图中，线段箭头的方向表示力的方向，该说法正确；
B选项：力是施力物体对受力物体的作用，力的作用点应画在受力物体上，而非施力物体上，该说法错误；
C选项：力的作用点是力作用在受力物体上的位置，画在受力物体上符合作图要求，该说法正确；
D选项：在画多个力的示意图时，可通过线段的长短定性反映力的大小，线段越长代表力越大，该说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
力的示意图的画法
【点评】
本题考查力的示意图的基本作图规则，重点在于明确力的作用点的位置要求，容易混淆施力物体和受力物体，需要准确理解力的作用对象，属于基础概念题，旨在巩固对力的示意图作图要点的掌握。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需逐一结合重力的相关概念分析每个选项：
1. 回忆重力的方向：重力的方向总是竖直向下，与物体的运动状态、所处位置无关，由此可判断A选项的正误；
2. 明确重力的作用范围：地面附近的一切物体，无论处于静止、上升还是下落等任何运动状态，都受到重力作用，据此判断B选项；
3. 理解重心的特点：重心是物体所受重力的等效作用点，它不一定在物体上，比如空心圆环的重心在圆心位置，不在圆环本体上，以此判断C选项；
4. 分析D选项：地面附近物体失去支持时落向地面，正是因为受到竖直向下的重力作用，这符合重力的效果，可判断其正确性。
【解析】
A选项：重力的方向总是竖直向下，并非沿斜面向下，该选项错误；
B选项：地面附近的物体无论处于上升还是下落状态，都受到重力作用，该选项错误；
C选项：物体的重心不一定在物体上，例如圆环的重心在圆心，不在圆环上，该选项错误；
D选项：地面附近的物体在失去支持时，由于受到竖直向下的重力作用，会落向地面，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
重力的方向、重力的概念、重心的特点
【点评】
本题考查重力的基础知识点，涵盖重力的方向、适用范围及重心位置等内容，旨在引导学生区分重力相关的常见误区，比如混淆重力方向与物体运动方向、错误认为运动的物体不受重力、误以为重心一定在物体上，需要学生扎实掌握重力的基本概念。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解答这道题，我们需要结合生活实际经验，利用重力与质量的关系公式G=mg（通常g取10N/kg进行估算），对每个选项中的物体质量或重力进行合理性判断。首先回忆常见物体的质量量级：中学生质量约50kg，苹果质量约0.1-0.2kg，母鸡质量约1.5kg，鸡蛋质量约0.05kg，再通过公式换算或直接对比数值来逐一分析选项。
【解析】
我们结合生活实际和公式G=mg逐一分析选项：
1. A选项：一名中学生的质量约为50kg，根据G=mg，其重力G=50kg×10N/kg=500N，远大于50N，该选项错误。
2. B选项：一个苹果的质量通常在150g左右，150g=0.15kg，符合实际情况，该选项正确。
3. C选项：一只母鸡的质量约为1.5kg，其重力G=1.5kg×10N/kg=15N，远大于1.5N，该选项错误。
4. D选项：一个鸡蛋的质量大约是50g，即0.05kg，远小于0.5kg，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
质量与重力的估测、重力计算公式应用
【点评】
本题主要考查物理知识与生活实际的结合，需要考生熟悉生活中常见物体的质量和重力量级，同时掌握重力与质量的换算关系，属于基础型题目，注重对生活常识和基本公式的考查。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需从力的产生条件入手分析：首先，踢力属于弹力，弹力的产生需要两个物体相互接触且发生作用；其次，重力是地球附近所有物体都受到的力，与物体是否和其他物体接触无关。踢出去的足球在空中运动时，脚已经和足球分离，没有接触，所以不再受踢力；而足球在地球附近，必然受到重力作用，不计空气阻力的情况下，就只受重力。
【解析】
1. 分析踢力：足球被踢出去后，脚与足球不再接触，根据弹力（踢力属于弹力）的产生条件——物体间必须相互接触且发生弹性形变，可知足球不受踢力。
2. 分析重力：地球附近的一切物体都受到地球的吸引力，也就是重力，所以足球在空中运动时始终受到重力作用。
3. 结合题目中“不计空气阻力”的条件，可知踢出去的足球在空中运动时只受重力。
【答案】
B
【知识点】
重力的作用、弹力产生条件
【点评】
本题考查物体的受力分析，核心是明确弹力和重力的受力特点，容易出错的点是误以为踢出去的足球仍受踢力，需牢记弹力产生的接触条件，以及重力是地球附近物体的固有受力。
【难度系数】
0.8