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球
脚
物体间力的作用是相互的
手
水桶
水桶
手
两辆小车相互靠近
物体间力的作用是相互的
C
C
D
D
【分析】
首先梳理解题思路：当脚用力踢球时，脚对球施加了力的作用，而脚感到疼，说明脚也受到了力的作用。此时需要明确施力物体和受力物体的相互关系，脚对球施力的同时，球也会对脚施加反作用力，这一现象对应力的作用的基本特点，从而得出结论。
【解析】
当用力踢球时，脚对球施加了力的作用；根据力的作用规律，施力物体同时会受到受力物体的反作用力，因此球对脚也产生力的作用，这一事实说明了物体间力的作用是相互的。
【答案】
球；脚；物体间力的作用是相互的
【知识点】
力的作用的相互性
【点评】
本题结合生活中踢球的常见场景，考查对力的作用相互性这一基础物理概念的理解，帮助学生将物理知识与日常现象关联，强化对核心概念的掌握，题目难度较低，贴近生活。
【难度系数】
0.9
【分析】
要判断施力物体和受力物体，需明确力是物体对物体的作用：谁施加了力，谁就是施力物体；谁受到了力，谁就是受力物体。首先分析“手提水桶”这个力，该拉力由手施加给水桶，可确定对应的施力和受力物体；根据力的作用是相互的，水桶会对手施加反作用力，再分析这个反作用力的施力和受力物体即可。
【解析】
1. 当手提水桶时，手对水桶施加了向上的拉力，因此施力物体是手，受力物体是水桶；
2. 由于物体间力的作用是相互的，水桶会对手施加向下的反作用力，此时施力物体是水桶，受力物体是手。
【答案】
手；水桶；水桶；手
【知识点】
力的作用相互性；施力与受力物体判断
【点评】
本题考查力的基本概念及力的作用相互性的应用，解题关键是明确每个力的施加者和承受者，区分施力物体与受力物体的对应关系，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先思考条形磁体与铁块的相互作用：条形磁体对铁块有吸引力，根据力的作用特点，力的作用是相互的，所以铁块也会对条形磁体产生吸引力。当松手后，两个小车分别受到对方的吸引力，因此会向彼此靠近。我们需要先判断观察到的现象，再分析现象背后的原理。
【解析】
(1) 固定有条形磁体的小车对固定有铁块的小车有吸引力，同时根据力的作用是相互的，铁块对条形磁体也有吸引力，所以松手后，两辆小车会相互靠近。
(2) 从两辆小车的运动现象可以看出，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体对它的力，这说明物体间力的作用是相互的。
【答案】
(1) 两辆小车相互靠近
(2) 物体间力的作用是相互的
【知识点】
力的作用是相互的；磁体的吸引作用
【点评】
本题结合磁体与铁块的相互作用，考查对力的相互性的理解，需要明确力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，通过直观的实验现象加深对力学基本规律的认识。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，首先需明确“物体间力的作用是相互的”核心概念：当一个物体对另一个物体施加力时，该物体也会同时受到另一个物体对它的反作用力，即施力物体与受力物体的角色是相互的。接下来我们逐个分析选项，判断每个实例是否体现这一原理，最终找出不符合的选项：
1. 对A选项：手和脚向后划水时，手、脚对水施力，同时水会给手、脚反作用力使人前进，体现了力的相互作用；
2. 对B选项：手拉橡皮筋时，手对橡皮筋施力，橡皮筋也会对手施加反作用力，符合力的相互作用特点；
3. 对C选项：抛铅球是手对铅球施力，使铅球运动状态改变，该现象重点体现力能改变物体运动状态，未体现相互作用力；
4. 对D选项：跳高蹬地时，人对地施力，地给人向上的反作用力使人跳起，体现了力的相互作用。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：游泳时手和脚向后划水，手、脚对水施加向后的力，根据物体间力的作用是相互的，水会对手、脚施加向前的反作用力，使人前进，能说明力的作用是相互的，不符合题意；
B选项：用手拉橡皮筋，手对橡皮筋施加拉力的同时，橡皮筋也会对手施加反作用力，能说明力的作用是相互的，不符合题意；
C选项：将铅球从手里抛出去，手对铅球施加力的作用，使铅球的运动状态由静止变为运动，此过程主要体现力可以改变物体的运动状态，不能说明物体间力的作用是相互的，符合题意；
D选项：跳高时用力向下蹬地，人对地施加向下的力，同时地对人施加向上的反作用力，使人向上跳起，能说明力的作用是相互的，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
力的作用是相互的；力的作用效果
【点评】
本题是基础概念辨析题，主要考查对“物体间力的作用是相互的”原理的理解，同时需要区分力的相互作用与力的作用效果的应用场景。解题时需逐个分析选项，明确每个实例对应的物理原理，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
【分析】
要解决这道题，首先需明确相互作用力的核心特征：两个物体之间相互作用产生的一对力，需满足“大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个不同物体上”这四个条件，简单来说就是“甲对乙的力”与“乙对甲的力”。接下来我们逐个分析选项：
1. 选项A：人推墙的力受力物体是墙，鞋受到的阻力受力物体是鞋，这两个力并非两个物体间的相互作用，不符合要求；
2. 选项B：墙对人的力和人受到向后的力，受力物体都是人，作用在同一物体上，不符合“作用在两个不同物体”的条件；
3. 选项C：人推墙的力（人施力、墙受力）与墙对人的力（墙施力、人受力），完全符合相互作用力的所有特征；
4. 选项D：人推墙的力和墙受到的推力其实是同一个力，受力物体都是墙，不是一对相互作用的力。
【解析】
相互作用力的定义：两个物体发生相互作用时，彼此施加给对方的一对力，其特点为大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个不同物体上。
对各选项逐一分析：
A选项：人推墙的力（受力物体：墙）与鞋受到的阻力（受力物体：鞋），两个力的施力、受力物体并非相互作用的两个物体，不符合相互作用力条件，排除；
B选项：墙对人的力（受力物体：人）与人受到向后的力（受力物体：人），两个力作用在同一物体上，不符合相互作用力“作用在两个不同物体”的要求，排除；
C选项：人推墙的力（施力物体：人，受力物体：墙）与墙对人的力（施力物体：墙，受力物体：人），满足大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个不同物体上，属于相互作用力，符合题意；
D选项：人推墙的力与墙受到的推力是同一个力（受力物体均为墙），并非两个相互作用的力，排除。
【答案】
C
【知识点】
相互作用力的判定
【点评】
本题主要考查相互作用力的核心概念，解题关键是区分相互作用力与平衡力、同一力的差异：相互作用力必须作用在两个不同物体上，是两个物体间的相互作用；而平衡力作用在同一物体上，同一力则是指同一个受力物体的同一个力。通过紧扣相互作用力的特征，即可快速排除错误选项。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题考查力的基本概念，解题思路是结合力的相互作用、施力物体的特点、力的产生条件及力的物质性，对每个选项逐一分析判断：
1. 回忆力的核心性质：力的作用是相互的，施力物体与受力物体同时存在；任何物体都可作为施力物体；力分为接触力和非接触力，不接触也可能产生力。
2. 逐个分析选项：判断A时，依据力的相互性，甲推乙的同时乙也对甲有力；判断B时，举例无生命物体施力的情况（如桌子对书的支持力）；判断C时，举非接触力的例子（如磁铁吸铁钉）；判断D时，紧扣力是物体对物体的作用，不能脱离物体单独存在。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：物体间力的作用是相互的，甲用力把乙推倒时，甲对乙有力的作用，同时乙对甲也有反作用力，因此A错误。
B选项：施力物体不限于有生命或有动力的物体，例如静止在桌面上的书本，桌面对书本有支持力，桌子是无生命物体，也能施加力，因此B错误。
C选项：力的作用不一定需要物体相互接触，比如磁铁吸引铁钉、地球对空中物体的重力，都是不接触就能产生的力，因此C错误。
D选项：力是物体对物体的作用，力的存在必须同时有施力物体和受力物体，不能脱离这两个物体单独存在，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的相互作用、力的产生条件、力的物质性
【点评】
本题聚焦力的基础概念，易混淆点在于对施力物体范围、力的产生条件的误解，需通过实例牢记力的基本性质，准确区分错误选项与正确选项。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先回忆力的作用相互性的特点：相互作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。再结合力与运动的关系，对每个选项逐一分析：
1. 分析选项A：根据相互作用力的大小关系判断对错；
2. 分析选项B：考虑甲是否会受到乙的反作用力，进而判断运动状态；
3. 分析选项C：判断乙后退过程中是否还与甲接触，从而确定是否受推力；
4. 分析选项D：根据甲后退的原因，结合力的作用相互性判断对错。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：力的作用是相互的，甲对乙施加60N的力，同时乙对甲也施加一个大小为60N的力，相互作用力大小相等，故A错误。
选项B：甲、乙质量相等，甲推乙时，乙会对甲施加大小相等的反作用力，因此甲、乙都会向后退，故B错误。
选项C：乙向后退的过程中，与甲已经分离，不再受到甲的推力作用，故C错误。
选项D：甲向后退，是因为甲受到了乙对他的反作用力，这直接说明力的作用是相互的，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的作用相互性；力与运动的关系
【点评】
本题重点考查力的作用相互性和力对运动状态的影响，解题关键是明确相互作用力的大小关系，以及物体分离后相互作用力会消失，力是改变物体运动状态的原因。
【难度系数】
0.6
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