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D
B
A
B
B
C
B
【分析】
要解决这道题，需紧扣力的核心概念，逐一分析每个选项：
1. 首先回忆力的基本定义和产生条件：力是物体对物体的作用，且不接触的物体间也可能产生力的作用（如磁力、重力）；
2. 对每个选项逐一判断：先看A选项，不接触的物体能产生力，比如磁铁吸引铁钉，该说法正确；B选项是力的定义，本身正确；C选项中，水杯的支持力是桌面施加的，施力物体是桌面，正确；D选项中，踢出去的足球离开脚后，脚不再对其施加踢力，此时足球只受重力（或重力和空气阻力），该说法错误，符合题干要求选错误选项的条件。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：力的产生不需要物体必须接触，例如磁体之间的吸引力、地球对空中物体的重力，都能在不接触的情况下产生，该说法正确，不符合题意。
选项B：根据力的定义，力是物体对物体的作用，不存在脱离物体的力，该说法正确，不符合题意。
选项C：桌面上的水杯受到的支持力，是桌面发生弹性形变后对水杯施加的力，施力物体是桌面，受力物体是水杯，该说法正确，不符合题意。
选项D：踢出去的足球在离开脚后，脚与足球不再接触，脚对足球的踢力随即消失，此时足球仅受到重力（若忽略空气阻力），该说法错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
力的概念；施力物体与受力物体；力的产生条件
【点评】
本题考查力的基础概念，重点在于理解力的定义、产生条件，以及准确判断施力物体和受力物体，特别要注意：当物体与施力物体分离后，不再受到该施力物体的作用力。
【难度系数】
0.7
【分析】
要解决这道题，首先需要明确“物体间力的作用是相互的”的核心含义：当一个物体对另一个物体施加力时，该物体同时也会受到另一个物体对它的反作用力。接下来我们逐个分析每个现象，判断是否能作为支持这一规律的证据：
1. 对于①向后划水，船向前运动：划水时桨对水施加向后的力，同时水会对桨施加向前的反作用力，正是这个反作用力带动船向前运动，体现了力的作用是相互的；
2. 对于②火箭喷气升空：火箭向下喷出燃气，燃气对火箭施加向上的反作用力，使火箭获得向上的动力升空，这是力的作用相互性的典型表现；
3. 对于③运动员向上举起杠铃：这个现象主要体现的是力可以改变物体的运动状态（使杠铃由静止变为向上运动），虽然杠铃对运动员也有向下的力，但该现象并非用来证明力的作用相互性的直接证据；
4. 对于④提重物，手被勒疼：手对重物施加向上的拉力，同时重物对手施加向下的拉力（反作用力），手被勒疼正是因为受到这个反作用力，体现了力的作用是相互的。
综上，①②④能支持“物体间力的作用是相互的”这一规律。
【解析】
①向后划水时，桨对水施加向后的力，根据力的作用是相互的，水对桨施加向前的反作用力，使船向前运动，符合规律；
②火箭喷气时，火箭对燃气施加向下的力，燃气对火箭施加向上的反作用力，使火箭升空，符合规律；
③运动员举起杠铃，是力改变物体运动状态的体现，不能作为力的作用相互性的证据；
④提重物时，手对重物施加向上的力，重物对手施加向下的反作用力，使手被勒疼，符合规律。
因此符合条件的是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的作用是相互的；力的作用效果
【点评】
本题考查对力的作用相互性的理解，解题关键是区分“力的作用相互性”与“力的作用效果”的不同实例，需要准确判断每个现象中是否存在两个物体间的相互施力情况，注重对物理规律应用场景的辨析。
【难度系数】
0.7
解：O点是弹簧自然状态位置，小球在B位置时弹簧伸长，弹力方向向左；从B→O过程中，弹簧伸长量逐渐减小，弹力逐渐减小。A正确。
答案：A
解：A.弹簧测力计可以测量任意方向的力，只要拉力方向与弹簧轴线方向一致即可，A正确；
B.使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，而非钩码的重力，B错误；
C.弹簧测力计的分度值为$0.2\ \mathrm{N}$，两个钩码总质量$m=2×50\ \mathrm{g}=0.1\ \mathrm{kg}$，总重力$G=mg=0.1\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=1\ \mathrm{N}$，C正确；
D.称钩码重力前，需在竖直方向调零，并来回拉动挂钩几次以避免摩擦影响，D正确。
答案：B
【分析】
要解决这道题，需先明确探究重力大小跟质量关系的实验目的和控制变量的要求：
1. 实验核心是探究重力G与质量m的定量关系，根据G=mg，其中g为重力加速度，其大小与地理位置有关。
2. 逐一分析每个说法：
对于①②：探究G与m的关系时，只需关注质量和对应的重力，与物质的密度、物体的体积无关，不同密度、不同体积的物体，只要质量相同，同一地点的重力就相同，因此无需控制密度或体积相同。
对于③：为避免实验偶然性，得到普遍规律，需要用质量不同的物体多次实验，测量对应的重力，从而总结G与m的关系。
对于④：g值随地理位置变化（如赤道与极地的g不同），为保证g恒定，需在同一地理位置进行实验，这样才能准确探究G与m的关系。
综上，③④说法正确，对应选项B。
【解析】
逐一分析各说法：
1. ①“需要控制物质的密度相同”：探究重力与质量的关系时，只需研究重力随质量的变化规律，不同密度的物体，只要质量相同，在同一地点受到的重力相同，无需控制密度相同，该说法错误。
2. ②“需要控制物体的体积相同”：体积不同但质量相同的物体，在同一地点的重力相同，无需控制体积相同，该说法错误。
3. ③“需要用质量不同的物体进行实验”：为避免实验偶然性，得到普遍规律，需多次改变物体质量，测量对应重力，从而得出重力与质量的定量关系，该说法正确。
4. ④“需要在同一地理位置进行实验”：重力加速度g与地理位置有关，不同地点g值不同，为保证g恒定，需在同一地理位置实验，才能准确探究重力与质量的关系，该说法正确。
因此正确的是③④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
重力与质量的关系；重力加速度的影响因素
【点评】
本题考查探究重力与质量关系的实验注意事项，侧重对控制变量法应用和实验原理的理解，需明确实验目的，区分无需控制的变量和必须控制的条件，同时掌握重力加速度的影响因素。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先回忆重心的定义：重心是物体所受重力的等效作用点，其位置可在物体上，也可在物体外；同时明确地球附近的物体始终受重力作用。接下来逐一分析选项：
1. 分析A选项：“背越式”跳高的优势并非起跳时重心高出横杆，而是过杆时通过身体弯曲让重心低于横杆，便于越过更高横杆，因此A错误。
2. 分析B选项：人跃起后仍在地球附近，必然受到重力作用，B错误。
3. 分析C选项：运动员采用“背越式”过杆时，身体呈弯曲形态，重心可位于身体外部，此时重心能够低于横杆，C正确。
4. 分析D选项：当身体弯曲时，重心的等效作用点可以不在运动员身体上，D错误。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：采用“背越式”技术的目的是过杆时利用身体弯曲使重心低于横杆，从而更容易越过更高的横杆，并非起跳时让重心高出横杆很多，故A错误；
B选项：地球附近的任何物体都始终受到重力作用，人跃起后依然受重力，故B错误；
C选项：“背越式”跳高时，运动员身体弯曲，重心作为重力的等效作用点，可位于身体之外，过杆时重心能够低于横杆，故C正确；
D选项：重心的位置可以在物体外，当运动员身体弯曲时，重心不在运动员身上，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
重心的位置、重力的普遍性
【点评】
本题结合田径跳高的实际情境，考查重心和重力的核心知识，重点在于理解重心可位于物体外这一特点，要求学生将物理知识与生活实际相结合，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.6
【分析】
要解决这道题，需逐个分析选项，结合相关物理概念判断对错：首先明确质量是物体的固有属性，不随位置改变；重力与引力相关，月球引力是地球的1/6，所以物体在月球上的重力是地球上的1/6；密度是物质的特性，与位置无关；弹簧弹力由胡克定律决定，劲度系数和伸长量不受位置影响。按照这个思路逐一排查选项即可得出正确结论。
【解析】
逐个分析各选项：
A选项：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，与物体所处的位置无关。因此地球上质量为6kg的物体，在月球上质量仍为6kg，A错误。
B选项：月球对其表面物体的引力是地球对地面物体引力的$\frac{1}{6}$，而重力是由于天体引力产生的，同一物体在月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$。已知人在地球上重600N，则在月球上的重力为$600N × \frac{1}{6}=100N$，B正确。
C选项：密度是物质的一种特性，定义为质量与体积的比值，与物体所处的位置无关。所以金属球在月球上的密度和在地球上的密度相同，C错误。
D选项：弹簧的弹力由胡克定律$F=kx$决定，其中弹簧的劲度系数$k$和伸长量$x$均与位置无关，因此在月球上把该弹簧拉长1cm需要的拉力仍为6N，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
质量的固有属性；重力与引力的关系；密度的特性
【点评】
本题考查物理基本概念的辨析，核心是区分“固有属性（质量、密度）”和“与引力相关的物理量（重力）”，同时明确弹簧弹力的决定因素，容易出错的点是混淆质量和重力的概念，需牢记各物理量的本质。
【难度系数】
0.7
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