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甲
丙
人所受的重力


右
62.4
$6.24×10^{3}$
速度
【分析】
要探究力的作用效果跟力的方向有关，需运用控制变量法，控制力的大小和作用点相同，只改变力的方向。观察四幅图，甲图中力$F_1$向下，丙图中力$F_3$向上，且$F_1=F_3$（大小相同），作用点都在钢条上端（作用点相同），钢条的形变效果不同，符合探究力的方向对作用效果影响的条件；其他组合要么力的大小不同，要么作用点不同，无法单独探究方向的影响。
【解析】
根据控制变量法的要求，探究力的作用效果与力的方向的关系时，需保证力的大小和作用点相同，仅改变力的方向：
甲图：力$F_1$作用在钢条上端，方向向下，钢条向下弯曲；
丙图：力$F_3$作用在钢条上端（作用点与甲相同），大小$F_3=F_1$（大小相同），方向向上，钢条向上弯曲；
两图中力的大小、作用点相同，方向不同，钢条形变效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
【答案】
甲；丙
【知识点】
力的作用效果；控制变量法
【点评】
本题考查控制变量法在探究力的三要素对作用效果影响中的应用，关键是明确探究某一因素时，需控制其他两个因素不变，通过对比形变效果得出结论，是力学中的基础探究题型。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，首先得回忆二力平衡的核心条件：作用在同一物体上的两个力，必须满足大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
接下来，我们先拆解题目中的“车对人的支持力”：这个力的受力物体是人，方向是竖直向上，作用线在竖直方向上。
要找到和它平衡的力，就需要找一个同时满足：①受力物体是人；②方向竖直向下；③大小和支持力相等；④作用在同一直线上的力。结合实际场景，人在竖直方向是静止的，处于平衡状态，而人自身的重力恰好满足这些要求：重力的受力物体是人，方向竖直向下，大小与支持力相等，作用在同一直线上，完全符合二力平衡的所有条件。
【解析】
根据二力平衡的条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
对车对人的支持力进行分析：该力的受力物体是人，方向竖直向上；
人所受的重力，受力物体是人，方向竖直向下，且人在竖直方向处于平衡状态，说明这两个力大小相等，同时两个力作用在同一直线上，完全符合二力平衡的全部条件，因此车对人的支持力与人所受的重力相互平衡。
【答案】
人所受的重力
【知识点】
二力平衡的条件
【点评】
本题是二力平衡条件的基础应用题型，解题的关键是明确“平衡力作用在同一物体上”，要注意区分平衡力和相互作用力（相互作用力作用在不同物体上），避免概念混淆。
【难度系数】
0.85
【分析】
1. 对于图甲：
小球所受重力：重力的方向总是竖直向下，作用点在小球的重心（即球心），据此可画出重力的示意图。
线AB对杆的拉力：拉力的方向沿AB绳向上，作用点在杆与AB的连接点A处，据此可画出拉力的示意图。
2. 对于图乙：
木块受到的拉力，作用点在木块的重心，方向为与水平地面成30°角斜向右上方，大小为10N，据此画出拉力的示意图并标注力的大小和角度。
【解析】
（1）① 小球重力：过小球的球心，画一条竖直向下的带箭头的线段，标注符号“G”；
② 线AB对杆的拉力：在杆的A点位置，画一条沿AB向上的带箭头的线段，标注符号“F拉”。
（2）在木块的重心位置，画一条与水平地面成30°角斜向右上方的带箭头的线段，标注符号“F”，并注明“F=10N”。
（具体作图见参考答案中的示意图）
【答案】
如图所示（与参考答案中的示意图一致）
【知识点】
力的示意图、重力的方向、拉力作图
【点评】
本题考查基础力的示意图绘制，需准确把握各力的作用点、方向，规范标注力的符号、大小，是力学作图的基础题型，侧重对力的基本性质的考查。
【难度系数】
0.6
【分析】
首先调节天平平衡时，指针偏向分度盘左侧，说明天平左侧较重，根据“左偏右调，右偏左调”的天平调节原则，应将平衡螺母向右调节。测量合金块质量时，物体质量等于砝码总质量与游码对应刻度值之和，先算出砝码总质量，再加上游码示数得到总质量。最后根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$计算密度，注意单位换算，$1g/cm^3=1×10^3kg/m^3$。
【解析】
1. 天平平衡调节：
指针偏向分度盘中央刻度线左侧，说明左侧质量偏大，应将平衡螺母向右调节，使天平在水平位置平衡。
2. 合金块质量计算：
由图乙可知，砝码总质量为$50g + 10g = 60g$，标尺的分度值为0.2g，游码对应的刻度值为2.4g，因此合金块的质量$m = 60g + 2.4g = 62.4g$。
3. 合金块密度计算：
已知合金块体积$V=10cm^3$，根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，代入数据得：
$\rho=\frac{62.4g}{10cm^3}=6.24g/cm^3=6.24×10^3kg/m^3$。
【答案】
右；62.4；$6.24×10^{3}$
【知识点】
天平的调节、质量的测量、密度的计算
【点评】
本题是基础实验题，考查了天平的使用、质量的读取以及密度的计算和单位换算，需要熟练掌握天平调节规则和密度公式的应用。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是探究阻力对物体运动影响的实验题，我们可以分小问逐一分析：
1. 对于第(1)问，要探究阻力对运动的影响，需要控制小车到达水平面时的初始速度相同，所以让同一小车从同一斜面顶端滑下，这样小车下滑过程中重力势能转化为动能，同一高度下滑到底端时的速度相同，以此来控制变量。
2. 第(2)问，判断平衡力要依据平衡力的四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。我们需要逐个分析选项，排除不符合条件的选项：惯性不是力，所以A错误；B选项中两个力作用在不同物体上，不是平衡力；D选项中两个力方向不共线，不符合；只有C选项的两个力满足平衡力的所有条件。
3. 第(3)问，摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，实验中小车对接触面的压力不变，去掉棉布后，接触面从棉布变为木板，接触面的粗糙程度变小，所以摩擦力减小。
4. 第(4)问，根据实验现象，阻力越小，小车滑行的距离越远，由此推理，当阻力为零时，小车不受阻力作用，运动状态不会改变，将保持匀速直线运动状态。
【解析】
(1) 让同一小车从同一斜面顶端滑下，小车在斜面顶端的重力势能相同，下滑过程中转化为的动能相同，所以到达水平面时具有相同的速度，这样可以控制变量，只改变阻力大小来探究对运动的影响。
(2) 逐一分析选项：
A：惯性是物体的一种属性，不是力，不存在“惯性力”，该选项错误；
B：小车受到的重力作用在小车上，小车对木板的压力作用在木板上，两个力作用在不同物体上，不是平衡力，该选项错误；
C：小车受到的重力和木板对小车的支持力，都作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，满足平衡力的条件，是一对平衡力，该选项正确；
D：小车受到的重力竖直向下，木板对小车的阻力水平向后，两个力方向不共线，不是平衡力，该选项错误；
所以选C。
(3) 小车对接触面的压力不变，去掉棉布后，接触面的粗糙程度变小，根据影响滑动摩擦力的因素，压力不变时，接触面粗糙程度越小，滑动摩擦力越小，所以小车所受摩擦力减小。
(4) 由实验可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行的距离越远，由此推理：当小车受到的阻力为零时，小车的运动状态不会改变，将做匀速直线运动。
【答案】
(1) 速度
(2) C
(3) 接触面粗糙程度变小了
(4) 匀速直线
【知识点】
1. 控制变量法
2. 平衡力的判断
3. 牛顿第一定律
【点评】
本题通过实验探究阻力对物体运动的影响，重点考查了控制变量法的应用、平衡力的判断以及牛顿第一定律的推理过程，需要学生结合实验现象和物理规律进行分析，同时要准确理解相关物理概念，比如惯性不是力、平衡力的条件等。
【难度系数】
0.6
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