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C
B
C
C
制作气球的橡胶分子间存在着空隙，气球里的空气分子可以通过这些空隙跑出去，也说明空气分子在不停地做无规则运动
胶水分子与邮票分子间的吸引力以及胶水分子与信封分子间的吸引力使得邮票和信封紧密地结合在一起
【分析】
首先回忆分子的基本性质，分子之间存在间隔是关键知识点。当两种不同液体混合时，分子会互相进入彼此的间隔中，导致总体积小于二者体积之和。针对本题，需逐一分析选项：A、D选项描述的是液体的物理性质（无固定体积、形状），与混合后体积减小的现象无关；B选项分子质量大小和体积变化没有关联；只有C选项符合分子间间隔的原理，水分子填进酒精分子的空隙导致总体积变小。
【解析】
分子的基本性质之一是分子之间存在间隔。将30mL酒精与30mL水混合时，由于水分子和酒精分子间均存在间隔，水分子会填塞进酒精分子之间的空隙中，因此混合后的总体积小于两者体积之和（60mL）。
对各选项分析如下：
A选项：水分子没有固定体积是液体的特征，但不是混合后体积变小的原因，错误；
B选项：分子的质量大小与混合后体积变化无关，错误；
C选项：符合分子间间隔的原理，正确；
D选项：水分子没有固定形状是液体的特征，与题目现象无关，错误。
【答案】
C
【知识点】
分子间存在间隔
【点评】
本题考查分子的基本性质，核心是分子间间隔的实际应用。需要学生区分液体的物理性质（无固定体积、形状）与分子间隔原理的差异，避免概念混淆，加深对分子性质的理解。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先明确红墨水滴入清水中使整杯水变红的现象属于扩散现象。接下来分析各选项与该现象的关联：扩散现象的本质是分子在不停地做无规则运动，这是该现象直接能说明的结论；A选项“物质是由分子构成的”并非该现象直接体现的内容；C选项分子间的相互作用力需要通过如拉伸、压缩物体等现象体现，与本题现象无关；D选项分子有质量也无法通过此现象证明。因此应选择对应的正确选项。
【解析】
红墨水滴入清水中，整杯水最终变红，这是扩散现象。扩散现象是指不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，而扩散现象产生的原因是分子在不停地做无规则运动。
对各选项分析如下：
A选项：该现象不能直接说明物质由分子构成，故A错误；
B选项：扩散现象直接证明了分子在不停地做无规则运动，故B正确；
C选项：分子间的相互作用力未在该现象中体现，故C错误；
D选项：此现象无法证明分子有一定质量，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
分子的无规则运动、扩散现象
【点评】
本题考查分子动理论的相关知识，通过生活中常见的扩散现象，考查学生对分子无规则运动这一知识点的理解，需要学生准确区分分子动理论不同知识点对应的典型现象，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先回忆分子动理论的相关内容：分子间同时存在引力和斥力，不同现象对应不同的分子作用。题目中两个水球接触后“粘”在一起，拉开后形成“液桥”，说明分子之间存在相互吸引的力。接下来逐一分析选项：
分子间有空隙通常通过扩散、物质可被压缩等现象体现，本题无相关表现；
分子永不停息做无规则运动可通过扩散现象（如闻到气味）体现，与本题现象无关；
分子间斥力是分子距离极近时表现出的力，如压缩固体、液体很难被压缩，不符合本题场景；
只有分子间的引力能解释水球“粘”在一起并形成液桥的现象，因此应选择对应选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 分子间有空隙：该结论通常通过扩散实验、物质被压缩等现象验证，本题现象无法体现分子间有空隙，故A不符合题意；
B. 分子在永不停息地做无规则运动：该结论可通过扩散现象（如花香四溢）体现，与本题中水球“粘”在一起形成液桥的现象无关，故B不符合题意；
C. 分子间有引力：两个水球接触后“粘”在一起，拉开后形成“液桥”，说明分子之间存在相互吸引的力，该现象能证明分子间有引力，故C符合题意；
D. 分子间有斥力：分子间斥力在分子距离极近时表现明显，如压缩固体、液体时感受到的阻力，本题现象无法体现分子间斥力，故D不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
分子间的引力
【点评】
本题结合中国空间站的实际场景，考查对分子动理论中分子间作用力的理解，需要准确区分分子动理论不同知识点对应的典型现象，学会根据实验现象判断分子的作用形式。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，首先需要明确分子运动的特点：分子是肉眼无法直接观察到的，分子的运动属于微观层面的无规则运动，通常表现为扩散现象；而宏观物体的运动是看得见的机械运动，与分子运动有本质区别。接下来我们逐个分析选项：
1. 对于A选项，炒菜时香味四溢，香味是由芳香分子组成的，这些分子在空气中不停做无规则运动，扩散到周围，能说明分子在运动；
2. B选项中，衣橱内充满樟脑丸气味，是樟脑丸的分子扩散到空气中，属于分子的无规则运动，能说明分子在运动；
3. C选项里，米粒是肉眼可见的宏观物体，它在水中翻滚是宏观的机械运动，不是分子的运动，无法说明分子在运动；
4. D选项中，糖放入水中后水变甜，是糖分子扩散到水分子之间，体现了分子的无规则运动，能说明分子在运动。
综上，找出不能说明分子在运动的选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 炒菜时香味四溢，是芳香分子在空气中做无规则运动，扩散到周围，能说明分子在运动；
B. 衣橱内充满樟脑丸的气味，是樟脑分子扩散到空气中，属于分子的无规则运动，能说明分子在运动；
C. 煮稀饭时米粒在水中翻滚，米粒是宏观物体，其运动属于机械运动，不是分子的运动，不能说明分子在运动；
D. 糖放入水中后水变甜，是糖分子扩散到水分子中，体现了分子的无规则运动，能说明分子在运动。
因此，不能说明分子在运动的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
分子热运动、扩散现象、机械运动
【点评】
本题核心考查分子运动与宏观机械运动的区分，解题关键在于明确分子是肉眼不可见的，分子运动属于微观无规则运动，而宏观物体的运动是机械运动，需准确辨别两者的差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先观察到扎紧的气球过段时间变小，说明气球内的气体减少了。由于气球充气口已被扎紧，没有明显的漏气通道，因此需要从微观分子的角度分析：气体分子体积很小，且制作气球的橡胶分子间存在空隙，同时气体分子在不停地做无规则运动，空气分子能通过这些空隙扩散到气球外，最终导致气球变小，我们需要将宏观现象与微观分子的特性结合起来推导结论。
【解析】
气球变小，说明气球内的空气量减少，而气球充气口已被扎紧，不存在明显的漏气开口，由此可得出：
1. 制作气球的橡胶分子之间存在空隙，气球内的空气分子体积微小，能够通过这些空隙；
2. 空气分子在不停地做无规则运动，促使空气分子持续通过橡胶分子的空隙扩散到气球外，最终造成气球变小。
综上，该事实说明制作气球的橡胶分子间存在着空隙，气球里的空气分子可以通过这些空隙跑出去，也说明空气分子在不停地做无规则运动。
【答案】
制作气球的橡胶分子间存在着空隙，气球里的空气分子可以通过这些空隙跑出去，也说明空气分子在不停地做无规则运动
【知识点】
分子间有间隙；分子的无规则运动
【点评】
本题通过生活中气球变小的宏观现象，考查对分子动理论的理解，要求将宏观现象与微观分子的特性建立联系，体现了物理知识在生活实际中的应用。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先我们需要结合分子动理论的相关知识来分析问题。题目中胶水干后邮票难以完整揭下，核心是探究邮票与信封紧密结合的原因。胶水干了之后，胶水分子会与邮票分子、信封分子充分接触，分子间距离缩小到分子引力可发挥作用的范围，此时分子间的引力会让邮票和信封紧密结合，这就是难以揭下的关键，我们的解题思路就是从分子间引力的角度解释这一生活现象。
【解析】
当胶水干了以后，胶水分子与邮票分子间、胶水分子与信封分子间的距离减小到分子间引力的作用范围内，分子间的吸引力使得邮票和信封紧密地结合在一起，因此很难直接把邮票完整地从信封上揭下来。
【答案】
胶水分子与邮票分子间的吸引力以及胶水分子与信封分子间的吸引力使得邮票和信封紧密地结合在一起
【知识点】
分子间的引力
【点评】
本题考查分子动理论在生活中的实际应用，要求学生将物理知识与日常现象结合，理解分子间引力的实际体现，培养运用物理知识解释生活现象的能力，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
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