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C
A
B
B
C
【分析】
要解决这道估测题，需结合生活实际，利用相关物理公式（如$G=mg$、$\rho=\frac{m}{V}$）对各选项逐一分析：
1. 选项A：先估算物理教科书的质量，再通过重力公式计算其重力，判断数值是否合理；
2. 选项B：利用人体密度与水的密度相近的特点，结合中学生的大致质量，用密度公式推导体积；
3. 选项C：直接回忆课本中空气密度的标准参考值进行判断；
4. 选项D：先估算教室的容积，再结合空气密度，用密度公式计算教室中空气的质量，判断数值是否合理。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：一本八年级物理教科书的质量约为200g（即0.2kg），根据重力公式$G=mg$（取$g=10N/kg$），可得其重力$G=0.2kg×10N/kg=2N$，远小于20N，该选项不合理；
选项B：中学生的质量约为50kg，人体密度与水的密度相近（约$1×10^3kg/m^3$），由密度公式$\rho=\frac{m}{V}$变形得$V=\frac{m}{\rho}=\frac{50kg}{1×10^3kg/m^3}=0.05m^3$，$50m^3$远大于实际值，该选项不合理；
选项C：空气的密度约为$1.29kg/m^3$，这是课本明确给出的标准参考值，该选项合理；
选项D：一间教室的长约8m、宽约6m、高约3m，容积$V=8m×6m×3m=144m^3$，根据$m=\rho V$，可得教室中空气质量$m=1.29kg/m^3×144m^3≈186kg$，远大于25kg，该选项不合理。
【答案】
C
【知识点】
物理量估测、密度公式应用、重力计算
【点评】
本题考查物理量的估测，解题关键在于结合生活实际记住常见物理量的数值，同时能灵活运用重力、密度公式进行推导估算，属于基础型题目，注重对生活物理常识的积累。
【难度系数】
0.7
【分析】
要解决本题，需结合力的概念，逐一分析各选项中的物体是否对风筝产生直接的力的作用：
1. 力是物体对物体的作用，判断施力物体的关键是看两个物体是否存在直接的相互作用。
2. 分析选项A：手通过线绳间接拉风筝，手与风筝无直接接触，没有对风筝施加力。
3. 分析选项B：地球对所有地表附近的物体都有重力作用，风筝受到地球施加的重力，地球是施力物体。
4. 分析选项C：线绳与风筝直接相连，对风筝有拉力作用，线绳是施力物体。
5. 分析选项D：风筝能在空中飞行，是因为空气对风筝有升力（阻力）的作用，空气是施力物体。
综上，只有手没有对风筝施力，对应选项A。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 手：手仅与线绳接触，力作用在线绳上，与风筝无直接相互作用，没有对风筝施力。
B. 地球：风筝受到地球施加的重力，地球是施力物体。
C. 线绳：线绳拉着风筝，对风筝施加了拉力，线绳是施力物体。
D. 空气：空气对风筝有升力作用，空气是施力物体。
因此，没有对风筝施力的物体是手，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
力的概念、重力、弹力
【点评】
本题结合生活中的放风筝场景，考查力的作用的判断，需要明确施力物体与受力物体的对应关系，区分直接作用与间接作用，注重对物理基础概念的理解与生活应用。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先要明确思维导图中“举例Ⅰ”对应的是力改变物体形状这一作用效果。思考时先回忆力的两种作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的变化）；接着逐一分析每个选项，判断实例中力是改变物体形状还是运动状态，找到符合“改变物体形状”的选项即可。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：用力踢足球，足球被踢飞，足球由静止变为运动，运动状态发生改变，对应力改变物体的运动状态，不符合“举例Ⅰ”的要求；
B选项：用力捏气球，气球被捏扁，气球的形状发生了明显改变，对应力改变物体的形状，符合“举例Ⅰ”的要求；
C选项：用力推铅球，铅球被推出，铅球由静止变为运动，运动状态发生改变，不符合“举例Ⅰ”的要求；
D选项：用力击排球，排球被击出，排球的运动状态发生改变，不符合“举例Ⅰ”的要求。
因此“举例Ⅰ”处应补充的例子是B选项。
【答案】
B
【知识点】
力的作用效果、物体的形变
【点评】
本题借助思维导图考查对力的两种作用效果的区分，需结合生活实例准确判断力的作用效果，侧重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，需将每个选项对应的材料需求与题目中给出的石墨烯属性逐一匹配分析：
1. 明确石墨烯的核心属性：熔点超3000℃、优良导电性、导热性、高强度、超轻薄；
2. 逐个分析选项：
电脑输电线需要良好的导电性，石墨烯具备该属性，可制作；
保暖内衣的保暖层需要材料导热性差（减少热量散失），但石墨烯导热性优良，会加快热量流失，无法起到保暖作用，不能制作；
隧道掘进机钻头需要高强度、高熔点，石墨烯的高强度和高熔点符合要求，可制作；
手机散热片需要良好的导热性，石墨烯导热性优良，可快速散热，适合制作。
通过对比即可确定不能制成的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 电脑输电线要求材料具有优良的导电性，石墨烯具备该属性，可用来制成电脑输电线，不符合题意；
B. 保暖内衣的保暖层需要材料导热性差，以减少热量散失，而石墨烯具有优良的导热性，会加快热量流失，无法实现保暖效果，因此不能用来制成保暖内衣的保暖层，符合题意；
C. 隧道掘进机的钻头需要高强度、高熔点的材料，石墨烯具有高强度且熔点超过3000℃，满足需求，可用来制成钻头，不符合题意；
D. 手机散热片需要材料具有良好的导热性，石墨烯导热性优良，能快速散发热量，可用来制成手机散热片，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
材料属性与应用、导热性的应用、导电性的应用
【点评】
本题结合新型材料石墨烯的属性，考查物理知识在实际生活中的应用。解题关键是理解不同应用场景对材料属性的需求，将材料的物理属性与实际用途建立对应关系，培养知识迁移与应用能力。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，我们需要利用题目中给出的价格变化信息，找到90号汽油的质量与体积的对应关系，再结合密度公式计算密度。具体思路如下：
1. 首先根据“每吨汽油降低125元”，计算出1元钱对应的汽油质量；
2. 再根据“每升汽油降低0.09元”，计算出1元钱对应的汽油体积；
3. 最后利用密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，将对应的质量和体积代入，即可求出汽油的密度，注意单位要统一。
【解析】
步骤1：计算1元钱对应的90号汽油质量
已知90号汽油每吨（$m_{总}=1000kg$）降价125元，则1元钱对应的汽油质量：
$m = \frac{m_{总}}{125} = \frac{1000kg}{125} = 8kg$
步骤2：计算1元钱对应的90号汽油体积
已知90号汽油每升（$V_{0}=1L=1×10^{-3}m^3$）降价0.09元，则1元钱对应的汽油体积：
$V = \frac{V_{0}}{0.09} = \frac{1×10^{-3}m^3}{0.09} = \frac{100}{9}×10^{-3}m^3$
步骤3：根据密度公式计算汽油密度
根据密度公式$\rho = \frac{m}{V}$，代入数据得：
$\rho = \frac{8kg}{\frac{100}{9}×10^{-3}m^3} = 8×\frac{9}{0.1}kg/m^3 = 720kg/m^3 = 0.72×10^3kg/m^3$
【答案】
C
【知识点】
密度公式应用、单位换算
【点评】
本题结合生活中的油价调整场景，考查密度的计算，需要学生灵活转换思路，通过价格关联找到质量与体积的对应关系，解题过程中要注意单位的统一与换算，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.6
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