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没有
具有
磁化
磁性
磁极
南极
S极
北极
N极
同名磁极相互排斥
异名磁极相互吸引
磁化
D
A
C
【分析】
这道题考查磁现象的基础概念。解题时需回忆磁相关的基本定义：首先，物理学中规定能够吸引铁、钴、镍等物质的性质为物质的一种属性，该属性名称为磁性；其次，磁体两端磁性最强，这部分磁性最强的部分被定义为磁极，结合题目中“目前尚未发现单独磁极的存在”的提示，也能验证第二个空的答案。只需准确记忆这两个基础概念即可完成作答。
【解析】
根据磁现象的基本概念：
1. 能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性，它是物质的一种属性；
2. 磁体上磁性最强的部分叫作磁极，磁体两端磁性最强，符合这一描述。
【答案】
磁性；磁极
【知识点】
磁性的定义、磁极的概念
【点评】
本题属于磁现象的入门级基础题，主要考查学生对磁的基本属性和磁体关键部分名称的记忆，是后续学习磁现象相关知识的必备基础，难度较低，需熟练掌握。
【难度系数】
0.9
【分析】
这道题考查磁体磁极的基础命名知识。首先回忆可自由转动的磁体静止后的指向规律：静止后一个磁极指南，一个指北。根据定义，指南的磁极有对应的名称和符号，指北的磁极也有对应的名称和符号，只需准确回忆这一基础知识点即可作答。
【解析】
根据磁体的基本性质，可在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，指南的磁极叫作南极，用符号S极表示；指北的磁极叫作北极，用符号N极表示。
【答案】
南极（S极）；北极（N极）
【知识点】
磁体的磁极命名
【点评】
本题是磁体相关的基础概念题，考查磁极的名称及对应符号，属于入门级知识点，记忆性较强，需准确牢记。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先回忆磁体的相关基础知识，磁体存在两个磁极：N极（北极）和S极（南极）。接着思考不同磁极相互靠近时的实验现象：当两个同名磁极（如N极与N极、S极与S极）靠近时，会产生相互推开的效果；当两个异名磁极（如N极与S极）靠近时，会产生相互吸引的效果。通过对这些现象的总结，即可得出磁极间的相互作用规律。
【解析】
磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【答案】
同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引
【知识点】
磁极间的相互作用规律
【点评】
本题考查磁现象中的基础核心知识点，磁极间的相互作用规律是学习磁体相关知识的重要前提，也是后续理解电磁铁、电磁继电器等应用的基础，需准确牢记。
【难度系数】
0.9
【分析】
这道题考查磁现象中的基本概念，解题时需要回忆磁相关的定义内容。题目明确描述了“使原来不显磁性的物体获得磁性的过程”，结合所学的磁现象知识，这个过程对应的概念就是磁化，同时题目后半句“只有铁磁性物质才能被磁化”也进一步验证了这个概念的指向性，只需准确回忆并填写该概念即可。
【解析】
根据磁化的定义：使原来不显磁性的物体获得磁性的过程叫作磁化，结合题目描述，此处应填“磁化”。
【答案】
磁化
【知识点】
磁化的定义
【点评】
本题是对磁现象基础概念的直接考查，难度较低，主要考查学生对基本物理定义的记忆与掌握，只要牢记磁化的定义就能轻松作答。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先明确磁体的磁性分布：磁体两端（磁极）磁性最强，中间磁性最弱。再判断甲、乙的磁极相互作用：甲的下端为S极，乙的右端为N极（异名磁极相互吸引），左端为S极（同名磁极相互排斥）。
当甲从乙的右端向中间移动时，乙的磁性逐渐减弱，甲、乙间的吸引力减小，弹簧测力计的示数等于甲的重力与吸引力之和，因此示数减小；当甲从乙的中间向左端移动时，甲、乙变为同名磁极相互排斥，且越靠近左端，乙的磁性越强，排斥力越大，弹簧测力计的示数等于甲的重力与排斥力之差，因此示数继续减小。综上，整个过程中弹簧测力计示数一直变小。
【解析】
1. 磁体特性：磁体的磁极（两端）磁性最强，中间磁性最弱。
2. 磁极作用分析：
甲的下端为S极，乙的右端为N极，二者为异名磁极，相互吸引；乙的左端为S极，与甲的下端S极是同名磁极，相互排斥。
3. 弹簧测力计示数变化：
阶段1：甲从乙的右端移向中间，乙的磁性减弱，甲、乙间的吸引力$ F_{吸} $减小。对甲受力分析：$ F_{示} = G_{甲} + F_{吸} $，因$ F_{吸} $减小，故$ F_{示} $减小。
阶段2：甲从乙的中间移向左端，乙的磁性增强，甲、乙间的排斥力$ F_{斥} $增大。对甲受力分析：$ F_{示} = G_{甲} - F_{斥} $，因$ F_{斥} $增大，故$ F_{示} $继续减小。
因此，甲从乙的右端移到左端的过程中，弹簧测力计示数一直变小。
【答案】
D
【知识点】
磁体磁性分布、磁极间相互作用
【点评】
本题考查磁体的磁性特点与磁极间的相互作用，解题关键是结合受力分析，分阶段判断弹簧测力计的示数变化，需要准确把握不同位置的磁力方向和大小变化。
【难度系数】
0.6
【分析】
首先回忆磁体的磁性分布特点：磁体两端（磁极）磁性最强，中间磁性极弱，几乎无磁性。我们可以通过假设法分析两种钢棒是否有磁性：
1. 先假设b具有磁性，甲图中a接触的是b的中间部分，b中间磁性极弱，无法吸引a，b应该掉下来，这与甲图中b不掉的现象矛盾，所以b不具有磁性。
2. 再假设a具有磁性，甲图中a的下端（磁极）能吸引钢棒b，所以b不会掉；乙图中b不具有磁性，且b接触的是a的中间部分（磁性极弱），无法吸引a，所以a会掉下来，这与题目中的现象完全匹配。由此可判断出a具有磁性。
【解析】
根据磁体的性质：磁体两端（磁极）磁性最强，中间磁性极弱，几乎无磁性，结合实验现象分析：
1. 假设b具有磁性：
甲图中a与b的中间部分接触，由于磁体中间磁性极弱，b无法吸引a，b应掉落，但甲图中b未掉落，说明该假设不成立，即b不具有磁性。
2. 假设a具有磁性：
甲图中a的下端（磁极）接触钢棒b，磁体的磁极能吸引钢质材料，因此b被a吸引而不会掉落；
乙图中b不具有磁性，且b与a的中间部分接触，a中间磁性极弱，无法吸引b，因此拿住b时a会掉落，该假设与实验现象完全符合。
综上，只有a具有磁性，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
磁体磁性分布，磁体吸铁性
【点评】
本题借助实验现象考查磁体的磁性特点，需运用假设法分析两种钢棒的磁性情况，重点考查对磁体两端磁性强、中间磁性弱这一性质的理解与应用。
【难度系数】
0.6
【分析】
首先回忆磁体的相关性质：磁体间异名磁极相互吸引，同时磁体具有吸铁性，能够吸引铁、钴、镍等磁性材料。题目中两模块一碰就牢牢系紧，说明二者相互吸引。接下来分析每个选项：
1. 相互吸引的情况有两种：一是两个都是磁体，异名磁极相对；二是一个是磁体，另一个是铁类磁性材料。所以不一定两个都是磁体，A选项说法绝对，错误。
2. 同名磁极相互排斥，若接触侧是同名磁极，模块会相互推开，无法系紧，所以B错误。
3. 磁体可以吸引铁块，所以存在一个是磁体、一个是铁块的可能，二者会相互吸引，C符合情况。
4. 铜不是磁性材料，磁体无法吸引铜块，所以D的情况不可能实现相互吸引，D错误。
【解析】
根据磁体的性质分析各选项：
对于A选项：两模块相互吸引，不一定都是磁体，磁体也可以吸引铁块这类磁性材料，因此A错误；
对于B选项：同名磁极相互排斥，若接触侧是同名磁极，两模块会相互排斥，无法牢牢系紧，因此B错误；
对于C选项：磁体具有吸铁性，能够吸引铁块，所以两模块中可能一个是磁体，另一个是铁块，二者相互吸引，符合题意，因此C正确；
对于D选项：铜不是磁性材料，磁体不能吸引铜块，因此这种情况无法实现相互吸引，D错误。
【答案】
C
【知识点】
磁体的相互作用、磁体的吸铁性
【点评】
本题考查磁体的基本性质，需要全面考虑磁体相互吸引的两种情况（异名磁极吸引、磁体吸引磁性材料），避免遗漏磁体对磁性材料的吸引这一情况，对磁体性质的理解要求较为全面。
【难度系数】
0.7
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