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太阳能、核能
煤
石油
天然气
不可再生
非清洁
B
蒸汽机
化石能源
煤
空气污染
34.88
7.24
石油
核能
大
水能
煤、石油、天然气、核能
正
原子核
排斥力
核
核裂变
核裂变
【分析】
首先回忆化石能源的定义，它是由古代生物遗骸经漫长地质年代演变形成的能源，常见类型有煤、石油、天然气。接着判断能源属性：不可再生能源是短期内无法从自然界补充的能源，化石能源形成周期极长，属于不可再生；非清洁能源使用时会产生污染物，化石能源燃烧会排放有害气体和烟尘，属于非清洁能源，据此依次填空即可。
【解析】
1. 化石能源是由远古生物遗骸经过复杂地质变化形成的能源，常见的有煤、石油、天然气；
2. 化石能源的形成需要数百万年甚至更久，在人类可利用的时间范围内无法再生，因此属于不可再生能源；
3. 化石能源燃烧过程中会产生二氧化硫、氮氧化物等污染物，对环境造成污染，属于非清洁能源。
【答案】
煤、石油、天然气；不可再生；非清洁
【知识点】
化石能源种类；不可再生能源；非清洁能源
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查化石能源的基础知识点，要求学生牢记化石能源的种类及能源分类相关知识，注重基础知识的积累。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，首先需要明确可再生能源和不可再生能源的定义：可再生能源是指可以在自然界里源源不断地得到补充的能源；不可再生能源是指在短期内无法从自然界得到补充，或经过亿万年形成、储量有限的能源。接下来我们逐个分析每个选项中的能源类别：
1. 分析选项A：天然气、石油属于化石能源，是经过漫长地质年代形成的，短期内无法再生，属于不可再生能源；该选项包含不可再生能源，不符合“均为可再生能源”的要求。
2. 分析选项B：太阳能来自太阳辐射，水能来自水循环，风能来自大气运动，这三类能源都能在自然界中源源不断地获取，均属于可再生能源，符合题意。
3. 分析选项C：核能的核燃料属于矿产资源，短期内无法再生；煤是化石能源，不可再生，该选项包含不可再生能源，不符合要求。
4. 分析选项D：核能不能再生，石油是化石能源不可再生，该选项也不符合“均为可再生能源”的条件。
【解析】
根据可再生能源（可在自然界源源不断获取）和不可再生能源（短期内无法再生、储量有限）的定义，对各选项逐一判断：
选项A：天然气、石油为不可再生化石能源，因此A不符合题意；
选项B：太阳能、水能、风能均能从自然界源源不断获得，属于可再生能源，符合题意；
选项C：核能、煤均为不可再生能源，因此C不符合题意；
选项D：核能、石油均为不可再生能源，因此D不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
可再生能源判断、不可再生能源判断
【点评】
本题主要考查两类能源的区分，解题关键是牢记常见可再生能源（如太阳能、水能、风能等）和不可再生能源（如化石能源、核能等）的典型例子，准确判断每类能源的属性。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先回忆人类能源革命的相关知识：人类共有三次能源革命，第一次是钻木取火，开启以柴薪为主要能源的时代；第二次能源革命的标志是蒸汽机的发明，这是人类在能量转化方面的关键技术革命，它促使人类进入以化石能源为主要能源的时代。题目明确指出是“人类第二次能源革命”，因此对应填写蒸汽机和化石能源。解题时需准确区分不同能源革命的核心标志与对应主要能源，避免混淆三次革命的内容。
【解析】
根据人类能源革命的发展历程：蒸汽机的发明是人类在能量转化方面关键的早期技术革命，它引发了第二次能源革命，使人类进入以化石能源作为主要能源的时代。因此两处横线依次填写蒸汽机、化石能源。
【答案】
蒸汽机；化石能源
【知识点】
第二次能源革命、化石能源
【点评】
本题考查人类能源革命的基础知识，重点考查第二次能源革命的标志及对应主要能源，属于基础识记类题目，需要学生准确记忆能源革命的相关历程与核心内容。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先回忆化石能源的定义：化石能源是由古代生物遗骸经过漫长地质作用形成的能源，常见的有煤、石油、天然气。对比题目中的太阳能、风能、水能和煤，前三者属于可再生能源，不属于化石能源，因此第一空应填煤。接着思考化石能源使用的弊端，化石能源燃烧时会排放有害气体和粉尘，造成空气污染，或引发温室效应、酸雨等环境问题，据此举出一个符合要求的例子即可。
【解析】
1. 判断化石能源：化石能源是古代生物遗体经复杂地质变化形成的能源，题目中只有煤属于化石能源，太阳能、风能、水能均为可再生的清洁能源，不属于化石能源。
2. 举例环境影响：化石能源（如煤）燃烧时会释放二氧化硫、氮氧化物、粉尘等污染物，造成空气污染；也会排放大量二氧化碳加剧温室效应，或形成酸雨等，此处举“空气污染”为例符合要求。
【答案】
煤；空气污染
【知识点】
1. 化石能源的分类
2. 能源与环境影响
【点评】
本题考查能源的分类及化石能源的环境危害，属于基础识记类题目，要求学生掌握常见能源的类别，同时关注能源使用对环境的影响，培养环保观念。
【难度系数】
0.8
【分析】
1. 补全表格：需根据“某能源贡献占比=（该能源消费量÷世界能源总产量）×100%”的公式，分别计算石油2010年的贡献占比、水能2020年的贡献占比。
2. 问题(2)：对比2010年各能源的贡献占比数值，确定占比最大和最小的能源。
3. 问题(3)：直接比较2010年与2020年世界能源总产量的数值大小，判断总量变化。
4. 问题(4)：依据可再生能源（可循环再生、持续利用）和不可再生能源（短期内无法再生）的定义，对表格中能源进行分类。
【解析】
(1) 计算石油2010年的贡献占比：
$\frac{1.73×10^{20}\ \mathrm{J}}{4.96×10^{20}\ \mathrm{J}} × 100\% \approx 34.88\%$
计算水能2020年的贡献占比：
$\frac{3.8×10^{19}\ \mathrm{J}}{5.25×10^{20}\ \mathrm{J}} × 100\% = \frac{3.8}{52.5} × 100\% \approx 7.24\%$
(2) 查看2010年各能源贡献占比：煤30.44%、石油34.88%、天然气22.98%、水能6.45%、核能5.24%，其中占比最大的是石油，最小的是核能。
(3) 2010年世界能源总产量为$4.96×10^{20}\ \mathrm{J}$，2020年为$5.25×10^{20}\ \mathrm{J}$，因$5.25×10^{20} ＞ 4.96×10^{20}$，故2020年能源总消费量比2010年大。
(4) 水能属于可再生能源，可循环再生；煤、石油、天然气（化石能源）、核能属于不可再生能源，短期内无法再生。
【答案】
(1) $\boldsymbol{34.88}$；$\boldsymbol{7.24}$
(2) $\boldsymbol{石油}$；$\boldsymbol{核能}$
(3) $\boldsymbol{大}$
(4) $\boldsymbol{水能}$；$\boldsymbol{煤、石油、天然气、核能}$
【知识点】
能源分类；百分比计算；数据比较
【点评】
本题结合表格数据考查能源相关知识，需掌握能源分类标准与百分比计算方法，核心是从表格中提取有效信息并分析应用。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先回忆原子的结构组成：原子核由质子和中子构成，其中质子带正电荷。根据同种电荷相互排斥的规律，大量带正电的质子聚集在原子核中时，必然会产生很强的排斥力。但实际质子并未因排斥力散开，说明原子核内的粒子之间存在一种能克服排斥力的强大作用力，即核力。我们只需按照这个逻辑，依次填入对应的内容即可。
【解析】
根据原子结构及电荷相互作用、核力的相关知识：
1. 质子带正电，所以第一空填“正”；
2. 质子位于原子核内，第二空填“原子核”；
3. 同种正电荷相互排斥，会产生很大的排斥力，第三空填“排斥力”；
4. 能克服排斥力使质子紧紧结合的是强大的核力，第四空填“核”。
【答案】
正；原子核；排斥力；核
【知识点】
原子的结构；同种电荷相互作用；核力
【点评】
本题属于原子结构的基础概念题，考查了质子的电性、原子核的构成、电荷间的相互作用规律以及核力的作用，帮助学生理解原子核内部粒子稳定结合的原因，需要学生扎实掌握原子结构的相关基础知识。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先回忆获取核能的两种基本途径，已知其中一种是核聚变，另一种即为核裂变；接着看第二个空的描述，质量较大的原子核分裂成中等质量原子核的过程，这正是核裂变的定义，据此即可完成填空。
【解析】
1. 获取核能的两条途径是核聚变和核裂变，因此第一个空填“核裂变”；
2. 根据核裂变的定义：质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量的原子核的过程叫作核裂变，所以第二个空填“核裂变”。
【答案】
核裂变；核裂变
【知识点】
核能获取途径、核裂变概念
【点评】
本题考查核能的基础概念，属于识记类题目，要求学生牢记核能的两种获取方式以及核裂变的定义，难度较低，注重基础知识的积累。
【难度系数】
0.8
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