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D
C
B
C
A
D
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A
B
D
【分析】
首先通读全文，明确故事核心：天生缺失一只手臂的Jayce因与同学不同而自卑，妈妈通过找到同样有肢体缺陷的Trashaun，安排两人见面，Trashaun的鼓励让Jayce重拾自信并尝试新事物。解题时需结合上下文语境、选项词义辨析逐一确定答案：
1. 第1空：前文明确提到Jayce和同学“looked different”，儿子的疑问也围绕自身与他人的差异，需选表“不同”的选项。
2. 第2空：儿子提出了一连串问题，妈妈此时的困惑是不知如何“回应”这些问题，对应“回答”类选项。
3. 第3空：妈妈回家后要观看新闻，“打开电视”是固定搭配，需选对应电器开启的短语。
4. 第4空：Trashaun和Jayce有着相同的肢体缺陷，需选表“像”的介词来连接两人的共同点。
5. 第5空：前文提到妈妈让Jayce看Trashaun的新闻视频，此处指“观看”电视上的Trashaun，选对应“观看”的动词。
6. 第6空：Jayce因自身缺陷自卑，安排见面的目的是帮他建立“信心”，需选表自信的名词。
7. 第7空：后文Trashaun和Jayce认真交流关于手臂的话题并给予鼓励，此处需选表“严肃的”形容词。
8. 第8空：Trashaun叮嘱Jayce不要让他人的话“动摇”信心，需选有“动摇”含义的动词。
9. 第9空：Jayce的变化发生在与Trashaun见面之后，指“最近”开始摔跤，选表时间的副词。
10. 第10空：Lewis认为儿子的积极转变是Trashaun带来的，需选表“影响”的名词。
【解析】
1. 第1题：A. weak虚弱的；B. sick生病的；C. terrible糟糕的；D. different不同的。根据前文“he looked different from his classmates”的铺垫，此处儿子的疑问围绕自身与他人的差异，故选D。
2. 第2题：A. avoid避免；B. choose选择；C. answer回答；D. prepare准备。面对儿子的问题，妈妈不知如何回应，“answer”符合语境，故选C。
3. 第3题：A. opened up打开（书籍、包装等）；B. turned on打开（电器）；C. looked at看；D. picked up捡起。“打开电视”用固定短语turn on，故选B。
4. 第4题：A. near在附近；B. with和；C. like像；D. from从。Trashaun和Jayce一样缺失大部分左臂，like用来引出同类对比，故选C。
5. 第5题：A. watching观看；B. checking检查；C. copying复制；D. joining加入。此处指观看电视上Trashaun的内容，watching符合语境，故选A。
6. 第6题：A. friendship友谊；B. support支持；C. relationship关系；D. confidence信心。Jayce因缺陷自卑，见面的目的是帮他建立信心，故选D。
7. 第7题：A. mad生气的；B. serious严肃的；C. angry愤怒的；D. funny有趣的。后文Trashaun认真和Jayce交流鼓励的内容，serious符合此时的氛围，故选B。
8. 第8题：A. shake动摇；B. show展示；C. save拯救；D. shape塑造。“shake one's confidence”表示动摇某人的信心，符合文意，故选A。
9. 第9题：A. certainly当然；B. recently最近；C. rapidly快速地；D. secretly秘密地。Jayce的变化发生在见面之后，recently体现时间上的先后逻辑，故选B。
10. 第10题：A. decision决定；B. experience经历；C. position位置；D. influence影响。儿子的积极转变是Trashaun带来的影响，influence符合语境，故选D。
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.B 8.A 9.B 10.D
【知识点】
完形填空解题技巧、词义辨析、上下文语境理解
【点评】
这是一篇温暖的记叙文，通过肢体缺陷男孩Jayce的转变，传递了榜样的力量。解题时需紧扣故事的情感变化，结合上下文语境辨析选项词义，理解人物的心理活动是解题的核心。
【难度系数】
0.6
【分析】
1. 第1题：需从原文提取关于“Around the World”的定义，根据文中描述它是课堂上的数学竞赛类游戏，核心是和同学比拼解数学题，由此判断其属性。
2. 第2题：逐一核对选项与原文细节，通过Talia快速答对乘法题并击败常胜冠军的情节，可确定她擅长数学；其余选项均无原文依据支撑。
3. 第3题：结合上下文语境分析，Eddie质疑Michael的想法，Michael的回应应表达“不然还有什么原因？”的反问语气，从而匹配合适的句式。
4. 第4题：提炼文章核心主旨，故事围绕Michael输赛后的低落情绪及Eddie的开导展开，重点传递“失败只是一件事，不能否定整个人”的观念，对应匹配选项。
【解析】
1. 第1题：根据第二段“Around the World was Eddie's favourite classroom game. He loved racing against a classmate to solve a Maths problem.”可知，这是一项数学挑战活动，故选A。
2. 第2题：A选项，从Talia快速答对“Twelve times two”“Eight times twelve”，先后击败Eddie和常胜冠军Michael的情节，能明确她擅长数学；B选项文中未提及Mrs Stretch最喜欢冠军；C选项Eddie输赛后“sad but still happy to know the right answer”说明他不在意输赢；D选项Eddie说“You help us all work harder”表明Michael会帮助他人，故只有A正确。
3. 第3题：前文Eddie反问Michael“You think they cheered against you?”，Michael此时认定大家是因他输了而欢呼，会用“Why else?”（不然还有什么原因？）来回应反问，符合语境，故选B。
4. 第4题：文章中Michael因输比赛误以为大家不喜欢自己，Eddie开导他失败只是一件事，并非对他这个人的否定。D选项“Never forget failure is just an event, not a person.”精准传达了这一主旨；A选项“永远是冠军”不符合文意；B选项“学会输就是赢”文中未体现；C选项“成长的唯一方式是挑战自己”不是文章核心，故选D。
【答案】
1.A 2.A 3.B 4.D
【知识点】
细节理解、语境推理、主旨提炼
【点评】
本文以课堂数学竞赛为背景，通过人物互动传递了正确看待失败的积极态度。题目覆盖了信息抓取、逻辑推理和主旨归纳三类题型，既考查学生对文本的理解能力，也引导学生树立健康的成败观。
【难度系数】
0.6
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