【分析】
1. 第1题：需从原文提取关于“Around the World”的定义，根据文中描述它是课堂上的数学竞赛类游戏，核心是和同学比拼解数学题，由此判断其属性。
2. 第2题：逐一核对选项与原文细节，通过Talia快速答对乘法题并击败常胜冠军的情节，可确定她擅长数学；其余选项均无原文依据支撑。
3. 第3题：结合上下文语境分析，Eddie质疑Michael的想法，Michael的回应应表达“不然还有什么原因？”的反问语气，从而匹配合适的句式。
4. 第4题：提炼文章核心主旨，故事围绕Michael输赛后的低落情绪及Eddie的开导展开，重点传递“失败只是一件事，不能否定整个人”的观念，对应匹配选项。
【解析】
1. 第1题：根据第二段“Around the World was Eddie's favourite classroom game. He loved racing against a classmate to solve a Maths problem.”可知，这是一项数学挑战活动，故选A。
2. 第2题：A选项，从Talia快速答对“Twelve times two”“Eight times twelve”，先后击败Eddie和常胜冠军Michael的情节，能明确她擅长数学；B选项文中未提及Mrs Stretch最喜欢冠军；C选项Eddie输赛后“sad but still happy to know the right answer”说明他不在意输赢；D选项Eddie说“You help us all work harder”表明Michael会帮助他人，故只有A正确。
3. 第3题：前文Eddie反问Michael“You think they cheered against you?”，Michael此时认定大家是因他输了而欢呼，会用“Why else?”（不然还有什么原因？）来回应反问，符合语境，故选B。
4. 第4题：文章中Michael因输比赛误以为大家不喜欢自己，Eddie开导他失败只是一件事，并非对他这个人的否定。D选项“Never forget failure is just an event, not a person.”精准传达了这一主旨；A选项“永远是冠军”不符合文意；B选项“学会输就是赢”文中未体现；C选项“成长的唯一方式是挑战自己”不是文章核心，故选D。
【答案】
1.A 2.A 3.B 4.D
【知识点】
细节理解、语境推理、主旨提炼
【点评】
本文以课堂数学竞赛为背景，通过人物互动传递了正确看待失败的积极态度。题目覆盖了信息抓取、逻辑推理和主旨归纳三类题型，既考查学生对文本的理解能力，也引导学生树立健康的成败观。
【难度系数】
0.6
