【分析】
这道题是典型的写人叙事类记叙文综合阅读题，解题可以按照从浅到深的逻辑逐层推进：首先做情节梳理题，先定位题干给出的事件对应的原文区间，顺着时间线找到空缺部分对应的段落内容，直接概括事件即可；其次做语句赏析题，A句先定位描写橘子花花蕊的词语，筛选出体现多而密集的叠词，再结合语境体会作者的情感，B句先圈出人物的动作、神态、心理相关细节，判断描写类型，再分析细节传递出的人物状态；第三道选择题逐项比对文本内容，找出修辞判断错误的选项即可；第四道句意理解题要结合父亲的教诲对“我”的终身影响，点明橘子花的象征义，关联对父亲的怀念感激的核心主旨；最后一道探究抒情方式的题，先梳理文中的叙事内容判断叙事抒情，再抓住核心意象橘子花判断借物抒情，结合文本内容举例说明就可以完成作答。
【解析】
1. 梳理全文事件脉络：“我们一家采橘子”之后对应第5段“我”放学路上和同伴偷摘橘子的事件，“父亲询问橘子来源”之后对应第7段父亲教育“我”做人要堂堂正正的事件，据此补全空缺内容。
2. (1) 定位A句内容，直接描写橘子花花蕊多而密集的叠词是“一团团”“一簇簇”“挤挤挨挨”，作者把橘子花比作调皮可爱的小精灵，传递出对橘子花的喜爱与赞美之情。
(2) 定位B句内容，“咽口水”“瞄”“环顾四周”“使眼色”“摘橘子”“逃离”属于动作描写，“瞄了一眼”“使了个眼色”属于神态细节描写，“心怦怦乱跳”属于心理描写，三类描写共同生动写出了“我”和同伴偷摘橘子时的默契配合，以及怕被旁人发现的忐忑慌乱的状态。
3. 逐项辨析选项：
A. 全文语言生动平实、情感真挚，抒情意味浓厚，表述正确；
B. “他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”是父亲看到满树花开后的合理想象，没有本体和喻体，不构成比喻修辞，表述错误；
C. 第3段写全村栽种橘树、花香漫村，第4段写父母主动送橘子给亲戚乡邻，能够体现故乡民风淳朴、家庭温馨和睦，表述正确；
D. “树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”用拟人加比喻的景物描写，生动写出了橘子成熟后红润饱满的特点，表述正确。
因此不正确的选项是B。
4. 理解结尾句要结合全文主旨：橘子花是贯穿全文的核心意象，承载着所有和父亲相关的回忆，父亲当年“做人要堂堂正正”的教诲像橘子花的香气一样，始终留存在“我”的心中，影响着“我”的每一天，这句话直接抒发了“我”对父亲深切的感激与怀念之情。
5. 梳理全文抒情逻辑：一是采用叙事抒情的方式，没有空泛直白地抒发情感，而是通过叙述父亲种橘树、憧憬橘子丰收，以及“我”偷摘别人家橘子后父亲严肃教育“我”的两件具体往事，在叙事中自然融入对父亲的感念；二是采用借物抒情的方式，文末以橘子花为情感载体，点明橘子花始终开在“我”的心里，把对父亲的怀念和感激寄托在橘子花这个意象上，委婉又深情地传递出对父亲的热爱与眷恋。
【答案】
1. “我”放学回家途中偷橘子 父亲教育“我”做人要堂堂正正
2.（1）一团团 一簇簇 挤挤挨挨 对橘子花的喜爱和赞美 （2）动作 神态 心理 “我”和同伴偷摘橘子时的默契配合以及内心怕被发现的忐忑
3. B
4. 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直在“我”心中影响着“我”，抒发了“我”对父亲深深的感激与怀念之情。
5. ① 叙事抒情，通过叙述父亲种橘子树和对橘子丰收的憧憬，以及“我”偷摘别人家的橘子受到父亲的教育这两件事来抒发情感。② 借物抒情，最后一个自然段通过写橘子花的开放表达了对父亲的感激与怀念之情。
【知识点】
记叙文情节梳理，语句表达赏析，抒情手法辨析
【点评】
本题是初中阶段非常典型的叙事类现代文阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的信息提取、情节补全，到语句赏析、内容正误辨析，再到主旨理解、表达手法探究，全面考察学生的现代文阅读综合能力，同时也引导学生体会文中传递的正直做人的价值观，以及对至亲的真挚怀念情感。
【难度系数】
0.65
