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C
A
F
E
D
look alike
give it a go
go on an outing
got into
once in a while
to take
not to throw
to compete
to travel
to develop
【分析】
这道补全对话的主题是两人互相讨论各自的兴趣爱好，解题的核心思路是“问答对应，上下文逻辑匹配”：第一步先通读完整对话，明确对话围绕爱好展开的整体脉络；第二步逐空定位前后句的提示信息：比如看到答句是回答动作开始的时间，就找询问时间的问句；看到答句用Because开头解释原因，就找询问原因的问句；看到一般疑问句的提问，就找对应的肯否回应，同时排除多余的干扰选项，就能选出全部正确答案。
【解析】
1. 空1后B的回答是“I started collecting them three years ago.（我三年前就开始收集它们了）”，是对动作开始时间的回应，对应选项C“你什么时候开始做这件事的？”，符合语境。
2. 空2前B询问A有没有爱好，空2后A提到自己认为集邮比集明信片更刺激，这里需要引出A自己的爱好，对应选项A“我的爱好是集邮”，衔接自然。
3. 空3后A的回答用Because开头解释自己觉得集邮更刺激的原因，说明空处是询问对方为什么这么认为，对应选项F“你为什么这么想？”，匹配问答逻辑。
4. 空4后B表示自己也想要开始集邮，说明B听完A的介绍后认可集邮这件事，对应选项E“那听起来很有趣”，符合语境。
5. 空5前A用“Would you like to join our club?（你愿意加入我们的俱乐部吗）”发出邀请，空5后B表达了感谢，说明B接受了邀请，对应选项D“是的，我很乐意”，回应得体。
剩余选项B“你收集哪种明信片？”在对话中没有对应的问答场景，是多余选项。
【答案】
1.C 2.A 3.F 4.E 5.D
【知识点】
情景交际，补全对话，爱好类日常表达
【点评】
本题属于基础情景交际题，围绕学生熟悉的爱好主题设置对话，解题时重点抓住“问答呼应”的规律，通过答句的特征反推缺失的问句，结合上下文语义就能快速选出正确答案，能有效锻炼学生日常对话的逻辑理解能力。
【难度系数】
0.8
【分析】
这道题的解题思路非常清晰，第一步先梳理方框内所有备选短语的含义和常用搭配：get into（养成/陷入）、give it a go（试一试）、once in a while（偶尔）、go on an outing（出游、远足）、look alike（看起来相像）；第二步逐句分析每个句子的语义语境，先筛选出语义匹配的候选短语；第三步结合句子的时态、前面的固定语法结构（比如不定式符号to后接动词原形、主谓一致等）调整短语的正确形式，最后把选好的答案代入句子通读，验证语义通顺、语法合规即可。
【解析】
1. 句意为：这对双胞胎姐妹长得如此相像，以至于人们经常分不清她们。备选短语中look alike表示“看起来相像”，主语the twin sisters是复数，句子描述客观事实用一般现在时，动词用原形，因此填look alike。
2. 句意为：别害怕去试一试——你可能会让自己大吃一惊！短语give it a go意为“试一试”，空前的to是不定式符号，后面需要接动词原形，完全符合语境，因此填give it a go。
3. 句意为：上周末他们决定去山里远足。go on an outing表示“去远足、出游”，decide to do sth.是固定搭配，to后接动词原形，符合句子语义，因此填go on an outing。
4. 句意为：他养成了每天睡前阅读的习惯。get into the habit of是固定搭配，意为“养成……的习惯”，这里描述已经完成的动作，用一般过去时，get的过去式为got，因此填got into。
5. 句意为：我们偶尔去乡下看望我们的祖父母。once in a while是频率状语短语，意为“偶尔、间或”，放在句末修饰动作，完全符合语义，因此填once in a while。
【答案】
1. look alike
2. give it a go
3. go on an outing
4. got into
5. once in a while
【知识点】
短语辨析，固定搭配，时态应用
【点评】
本题属于基础的短语运用题型，核心考查学生对常用短语含义的掌握和在语境中的灵活运用能力，仅第4题需要结合语境调整动词时态，其余题目直接用短语原形即可，整体难度不高，做完后代入通读就能快速排查出语义错配的问题。
【难度系数】
0.8
【分析】
这道题全部考查非谓语动词中不定式的相关固定搭配，解题时首先观察句中已有谓语动词，判断所给动词需要变形为非谓语形式，再对应回忆所学的常用动词固定句式：1. 看到encourage立刻联想它的搭配规则；2. 看到remind注意它的否定式搭配；3. 遇到带省略结构的句子要先补全被省略的部分，判断剩余部分的成分；4. 看到prefer和rather than的组合直接对应固定结构；5. 看到try our best直接联想对应搭配，就能快速得出正确形式。
【解析】
1. 本题考查固定搭配encourage sb. to do sth.，意为“鼓励某人做某事”，因此此处填不定式to take。
2. 本题考查固定搭配remind sb. not to do sth.，意为“提醒某人不要做某事”，因此此处填not to throw。
3. 句中"did whatever he could"是"did whatever he could do"的省略结构，主句已有谓语did，后续部分用不定式作目的状语，表示男孩尽一切所能的目的是争夺一等奖，因此填to compete。
4. 本题考查固定搭配prefer to do sth. rather than do sth.，意为“宁愿坐公交出行也不愿坐地铁”，因此填to travel。
5. 本题考查固定搭配try one's best to do sth.，意为“尽某人最大努力做某事”，因此填to develop。
【答案】
1. to take
2. not to throw
3. to compete
4. to travel
5. to develop
【知识点】
动词固定搭配，不定式用法
【点评】
本题集中考察初中阶段高频的带to不定式的动词搭配，整体偏向基础，其中第3题是易错题，很多同学会误以为情态动词could后面要接动词原形误填compete，需要注意区分从句内的谓语和主句的目的状语成分，日常学习中要多积累这类固定搭配，理清非谓语的成分逻辑就能避免出错。
【难度系数】
0.7
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