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C
D
A
A
C
A
C
B
A
C
colourless
无色的
backache
背痛
careless
粗心的
headache
头痛
harmless
无害的
stomachache
胃痛
useless
无用的
toothache
牙痛
painless
无痛的
earache
耳痛
was
broken
avoid
looking
crossing
the 
road
【分析】
做完形填空首先要先通读全文,明确本文核心主题是介绍儿童独自居家的安全规则,所有选项都要围绕“居家安全”的核心逻辑,结合上下文线索、基础词义和生活常识逐一比对排除,选出最贴合语境的答案:先抓住每道空前后的提示信息,比如提到厨房就对应和厨房相关的行为,提到有人闯入就对应关好门窗的操作,结合安全常识就能顺理成章选出正确选项。
【解析】
1. 第1空:全文都在介绍保障孩子安全的各类方法,说明“保持安全对孩子来说非常重要”,A错误的、B有趣的、D有害的均不符合语境,选C。
2. 第2空:前文提到“厨房的安全规则”,在厨房对应的行为是做饭,A阅读、B写作、C购物都和厨房安全场景无关,选D。
3. 第3空:提前演练应对方法的肯定是突发的严重事件,B开心的、C有趣的、D流行的都不需要提前演练应对,选A。
4. 第4空:前文提到担心有人闯入家中,对应的操作是关好门窗,B打开、C掉落、D清理都不符合安全逻辑,选A。
5. 第5空:关好门窗的作用就是保障自身安全,A开心、B伤心、D危险都不符合关好门窗的作用,选C。
6. 第6空:句子是肯定句,表达“有人敲门”的含义,肯定句中表示“某人”用someone,anyone多用于否定句/疑问句,everyone表示所有人、no one表示没人均不符合语境,选A。
7. 第7空:根据居家安全常识,绝对不能告诉陌生人自己独自在家,所以“告诉别人你独自在家从来都不是好主意”,never表示从不,符合安全逻辑,选C。
8. 第8空:后文提示“不要往屋里看、去找邻居求助”,说明家中门窗反常地处于打开状态,A关着的、C干净的、D脏的都不需要求助,选B。
9. 第9空:句意为“其他类型的紧急情况也可能发生”,happen表示“发生”,符合紧急情况出现的语境,选A。
10. 第10空:120是急救电话,对应的动作是拨打急救电话,call可以表示“拨打(号码)”,选C。
【答案】
1.C 2.D 3.A 4.A 5.C 6.A 7.C 8.B 9.A 10.C
【知识点】
1. 语境词义辨析
2. 居家安全常识
3. 不定代词用法
【点评】
本篇完形填空主题贴近学生日常生活,所有题目线索清晰,既考察了学生对初中低年级基础词汇的掌握程度,也能在做题过程中让学生掌握实用的独自居家安全规则,兼顾知识点考察和安全教育的作用,整体没有偏题怪题。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先先明确两个给定后缀的含义和用法:后缀-less是表否定的形容词后缀,接在名词后表示“无……的、没有……的”;后缀-ache是表疼痛的名词后缀,接在身体部位类名词后表示对应部位的痛感。接下来先把题干给出的10个词根分类:选出5个可以和-less搭配的普通名词,组合后写出对应汉语意思,再把剩下5个身体部位类的词根和-ache组合,写出对应词义即可,刚好两类各5个词,完全匹配题干的10个空。
【解析】
1. 搭配后缀-less的组合:
① 词根colour(颜色)+ less → colourless,词义:无色的
② 词根care(小心)+ less → careless,词义:粗心的
③ 词根harm(伤害)+ less → harmless,词义:无害的
④ 词根use(用处)+ less → useless,词义:无用的
⑤ 词根pain(疼痛)+ less → painless,词义:无痛的
2. 搭配后缀-ache的组合:
① 词根back(后背)+ ache → backache,词义:背痛
② 词根head(头)+ ache → headache,词义:头痛
③ 词根stomach(胃)+ ache → stomachache,词义:胃痛
④ 词根tooth(牙齿)+ ache → toothache,词义:牙痛
⑤ 词根ear(耳朵)+ ache → earache,词义:耳痛
【答案】
1. colourless 无色的
2. careless 粗心的
3. harmless 无害的
4. useless 无用的
5. painless 无痛的
6. backache 背痛
7. headache 头痛
8. stomachache 胃痛
9. toothache 牙痛
10. earache 耳痛
【知识点】
派生构词法,常见后缀含义,身体类英语词汇
【点评】
本题是基础的英语词汇构词练习,核心考察学生对两个高频后缀的掌握程度,通过分类组合的形式帮助学生快速拓展词汇量,同时巩固相关形容词和身体不适类名词的词义记忆,属于词汇积累阶段的常规基础题。
【难度系数】
0.8
【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题型时,可按照三步思路解题:第一步先通读完整句子,结合已给出的英文部分和汉语提示,明确挖空处对应的语义;第二步先判断整句的时态、句式类型,回忆对应语义的固定短语搭配,同时结合语法规则调整词形,比如时态对应的动词变形、非谓语形式、主谓一致等;第三步填完所有内容后通读整句,核对语义是否和汉语提示完全匹配,排查语法错误。本题中多个题目出现并列谓语、主从句时态呼应的情况,要注意前后时态保持统一,状语从句的省略规则也要重点留意。
【解析】
1. 主句谓语动词showed为一般过去时,从句描述过去右臂骨折的状态,“骨折”可表达为系表结构be broken,主语her right arm是单数第三人称,对应be动词的过去式was,因此填was broken。
2. 第一组空:will后接动词原形,“避免做某事”是固定搭配avoid doing sth,“看手机”对应look at one's phone,因此前两空填avoid looking;第二组空:while引导时间状语从句,当主从句主语一致、从句谓语含be动词时,可省略主语和be动词,“过马路”是cross the road,省略I am后直接用现在分词结构,因此填crossing the road。
3. 固定搭配have sth all to oneself表示“尽情享用某物”,本句主语是They,对应的反身代词为themselves,因此填all to themselves。
4. 本句是there be句型的一般疑问句,询问“某处有某物吗”,主语peanuts是可数名词复数,疑问句中表示“一些”用any,对应be动词用复数的过去式Were,因此填Were there any peanuts。
5. 固定短语jump into action表示“立即行动起来”,句中并列的谓语took为一般过去时,因此jump要变为过去式jumped,填jumped into action。
【答案】
1. was broken
2. avoid looking; crossing the road
3. all to themselves
4. Were there any peanuts
5. jumped into action
【知识点】
固定短语搭配,时态一致,there be句型
【点评】
本题属于初中英语基础题型,重点考察课标要求掌握的常用固定短语,同时顺带考察了状语从句省略、时态呼应、反身代词搭配等基础语法点,整体偏向对课内核心知识点的识记和简单应用,学生只要平时做好短语积累,结合语法规则核对词形,就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7