第71页

信息发布者：
B
C
D
hick
eat
oundly
ower
ide
while
when
when
while
while
【分析】
这是一篇信息类英语阅读理解题，解题思路如下：1. 先浏览所有题干，标记每道题的核心关键词，明确每道题要查找的信息方向；2. 带着关键词回到原文对应板块定位，将选项内容和原文表述逐一比对，排除不符合原文的错误选项；3. 对于判断未提及信息的题干，采用排除法先确认其余三个选项的内容都在文中出现，最终锁定正确答案，整体解题逻辑以细节匹配为主。
【解析】
我们逐题推导分析：
1. 第1题：题干询问6月4日大雨的开始时间，原文给出的时间节点依次是上午8点、上午11点、下午1点、下午3点到凌晨12点，洪水覆盖全村的进程对应下午时段，可判断大雨开始于下午，选B。
2. 第2题：题干询问洪水中丧生的人数，原文明确表述"2 people died in the flood and about 3 people were missing"，died对应失去生命，可知丧生人数为2，选A。
3. 第3题：题干询问洪水来临时Annie正在做什么，原文明确说明"Annie Smith was playing the piano"，对应弹钢琴的插图B，选B。
4. 第4题：题干询问文中没有出现的信息，逐一核对：A选项洪水区域，原文提到洪水发生在长生村，先出现在村南再覆盖全村，有提及；B选项洪水日期，原文明确标注Date: June 4th，有提及；C选项洪水消失的时间，全文没有相关表述；D选项洪水带来的影响，原文提到房屋倒塌、民众无家可归、人员伤亡，有提及。因此选C。
5. 第5题：逐一判断选项：A选项洪水来自村北，原文说明洪水最先出现在村南，表述错误；B选项Smith先生只有一个孩子，文中提到了Eric和Annie两个孩子，表述错误；C选项警察6月4日到达，原文说明警察第二天乘飞机抵达，也就是6月5日，表述错误；D选项很多其他地方的人提供帮助，原文提到其他村庄的民众送来衣物、食物和水，表述正确，选D。
【答案】
1.B 2.A 3.B 4.C 5.D
【知识点】
阅读理解细节定位，语篇信息匹配，灾害类词汇
【点评】
本题属于低难度的说明类阅读理解，不需要复杂推理，核心考察学生快速从纪实文本中定位细节信息的能力，只要仔细比对原文和选项的表述，避免混淆相似信息（比如死亡人数和失踪人数）就可以顺利得分，非常适合基础阶段的学生练习信息查找能力。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是首字母提示型句意填词题，解题思路是：第一步先完整读懂整个句子的中文含义，判断空格处需要的单词词性，第二步结合给出的首字母提示，匹配符合语义、同时符合句子语法规则的常用词汇，还要验证填入后整句逻辑通顺，没有搭配错误。
【解析】
1. 句意为“厚厚的雪覆盖了地面，让整个世界看起来白茫茫的”，空格后是名词snow，需要填形容词作定语，结合首字母t，thick（厚的）完全符合语境。
2. 句意为“别把鼓敲得太大声——太吵了”，这是Don't开头的否定祈使句，空格处需要填动词原形，beat the drum是固定搭配“敲鼓”，结合首字母b，beat符合要求。
3. 句意为“这位老人在漫长的一天劳作后酣然入睡”，空格处修饰动词短语fell asleep，需要填副词，soundly表示“酣畅地、熟睡地”，fall asleep soundly是常用表达“酣然入睡”，结合首字母s，soundly符合语义。
4. 句意为“太阳的力量帮助植物生长，为生命提供能量”，此处是the+名词+of的所有格结构，空格处需要填名词，power表示“力量、能量”，结合首字母p，完全符合句子描述太阳作用的语境。
5. 句意为“小男孩试图躲在门后面，但是他的姐姐很快就找到了他”，try to do sth. 结构后面需要接动词原形，hide behind是固定表达“躲在……后面”，结合首字母h，hide符合逻辑。
【答案】
1. thick 2. beat 3. soundly 4. power 5. hide
【知识点】
首字母填空、词性辨析、固定搭配
【点评】
本题属于基础级的词汇运用题型，重点考察学生结合语境判断词性、匹配核心常用词汇的能力，只要平时积累了课标要求的基础词汇和常见固定搭配，就能顺利完成，需要注意不要忽略空格处的词性要求，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.7
【分析】
拿到这道题首先要明确when和while引导时间状语从句的核心用法差异，这是解题的核心依据：
1. 先梳理两个词的基本规则：① while只能表示一段时间，后面的谓语动词必须是延续性的，常用来连接两个同时正在发生的延续性动作，主从句都用进行时态时优先选while，同时while引导的从句如果和主句主语一致，还可以省略主语和be动词，直接接doing结构。② when既可以表示时间点也可以表示一段时间，后面既可以接延续性动词也可以接短暂性动词，常用来表示一个短暂性的动作，插入到另一个正在进行的长动作的过程中。
之后我们逐题对照规则判断：
第1题主句“我做作业”、从句“妈妈做晚饭”都是过去进行时，两个都是同时进行的延续动作，符合while的使用场景。
第2题主句“电话响”是短暂动作，从句“我们看电影”是正在进行的延续长动作，属于短动作插入长动作的场景，用when。
第3题主句“他们打篮球”是正在进行的长动作，从句“开始下雨”是突发的短暂动作，短动作插入长动作，用when。
第4题空格后是listening to music的doing结构，是省略了主语she和be动词was的延续性进行动作，符合while引导从句省略主be的规则，用while。
第5题主句“他画画”、从句“妹妹看书”都是过去进行时，两个同时进行的延续动作，用while。
【解析】
我们结合when和while的用法逐一判断：
1. 空格前后两个动作“做作业”和“做晚饭”都是过去进行时，属于两个同时发生的延续性动作，用while。
2. 主句“电话响”是短暂性动作，发生在“看电影”这个延续性动作的过程中，短动作插入长动作，用when。
3. 主句“打篮球”是正在进行的延续长动作，从句“开始下雨”是突发的短暂动作，用when。
4. 空格后是现在分词短语listening to music，是while引导时间状语从句时，主从句主语一致，省略主语和be动词的结构，原句还原为while she was listening to music，用while。
5. 空格前后两个动作“画画”和“看书”都是过去进行时，两个动作同时并行发生，用while。
【答案】
1. while 2. when 3. when 4. while 5. while
【知识点】
时间状语从句；when与while辨析
【点评】
本题是时间状语从句板块的基础典型题，核心考察学生对when和while用法差异的掌握，重点区分“两个延续动作同时进行”和“短暂动作插入进行中的长动作”两类场景，同时也涉及了while引导从句的省略规则，帮助学生夯实时间状语从句的基础连词用法。
【难度系数】
0.7
上一页 下一页