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adventures
fiction
aliens
ttack
unish
diom
has
just
finished
has
preferred
to
finds
interesting
has
grown
too
small
to
reach
has
always
loved
【分析】
做这类根据句意及提示填写单词的题目，首先要通读完整句子，准确理解句子的整体含义：如果是给出中文提示的题目，先匹配对应中文含义的核心英文单词，再结合句中的be动词、修饰限定词判断是否需要做单复数等形式变化；如果是给出首字母提示的题目，先结合句子语境推断空缺处的词义，再匹配对应首字母的单词，最后结合空格前后的语法规则（比如不定式to后接动词原形、不定冠词后接单数名词等）确认单词形式正确，就能得出正确答案。
【解析】
1. 句意为“我妹妹在空闲时间喜欢读小说”，给出中文提示“小说”，此处泛指虚构类读物，对应单词fiction，为不可数名词，直接填原形即可。
2. 句意为“你相信宇宙中存在外星人吗”，给出中文提示“外星人”，对应单词alien，句中be动词为are，说明后面的名词需要用复数形式，因此填aliens。
3. 句意为“这个坏人想要袭击村庄，但是村民们勇敢地反击了”，结合后文村民反击的语境和首字母a的提示，空缺处表达“攻击、袭击”的含义，对应单词attack，固定搭配want to do sth.后接动词原形，因此填attack。
4. 句意为“如果你违反校规，老师会惩罚你”，结合违反校规的对应后果和首字母p的提示，空缺处表达“惩罚”的含义，对应单词punish，will后接动词原形构成一般将来时，因此填punish。
5. 句意为“‘小菜一碟’是一个习语，意思是某事非常简单”，结合常识可知“小菜一碟”是英语中的固定习惯表达，结合首字母i的提示，空缺处表达“习语、惯用语”的含义，对应单词idiom，前面有不定冠词an，用名词单数即可，因此填idiom。
【答案】
1. fiction 2. aliens 3. attack 4. punish 5. idiom
【知识点】
单词拼写，名词单复数，语境词义推断
【点评】
本题属于基础词汇运用题型，同时覆盖中文提示填词和首字母提示填词两种常见考查形式，既检验学生对课内核心词汇的记忆熟练度，也要求学生结合基础语法规则调整单词的正确形式，能够有效巩固学生的词汇基础。
【难度系数】
0.7
【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题型，解题思路分三步：第一先通读中文提示，抓取时态标志词，比如本题里的“刚、一直”这类表述，优先判断是否要用现在完成时；第二回忆对应的核心固定短语搭配，匹配中文语义；第三结合主语的人称和数，调整动词的正确形式，最后通读检查句子逻辑是否通顺、语法是否合规。
【解析】
1. 句中“刚读完”是典型的现在完成时场景，强调刚刚完成的动作，主语Fu Xing是第三人称单数，助动词用has；“刚刚”对应副词just，放在助动词和实义动词之间；“完成”用finish，过去分词为finished，后面可直接接读物作宾语，因此填has just finished。
2. 句中“一直”表示从过去延续到现在的状态，用现在完成时，主语三单助动词用has；固定搭配prefer A to B表示“比起B更喜欢A”，prefer的过去分词是preferred，因此三个空依次填has; preferred; to。
3. 本句表达人的主观感受，用一般现在时，主语三单谓语动词用finds；固定结构find sth + 形容词表示“觉得某物具备某种属性”，“有趣的”对应形容词interesting，因此填finds; interesting。
4. 本句强调“变得太小”这个变化后的结果，用现在完成时，grow表示“变得”，过去分词为grown；固定结构too + 形容词 + to do sth表示“太…而不能…”，“够到”对应动词reach，因此组合为has grown too small to reach。
5. 句中“一直热爱”强调从过去持续到现在的长期爱好，用现在完成时，主语三单助动词用has，“热爱”的过去分词是loved，副词always放在助动词之后，因此填has always loved。
【答案】
1. has just finished 2. has; preferred; to 3. finds; interesting 4. has grown too small to reach 5. has always loved
【知识点】
现在完成时；固定短语搭配；find复合结构
【点评】
本题聚焦初中英语核心的时态和短语考点，难度适中，重点考察学生对现在完成时适用场景的判断能力，以及prefer...to...、too...to...等高频固定搭配的掌握情况，易错点主要是学生容易忽略第三人称单数对应的助动词、动词形式变化，需要注意时态和主谓一致的校验。
【难度系数】
0.7
【分析】
这是一篇信息匹配类的人物介绍阅读理解，解题思路非常清晰：首先我们可以先标注每道题干的核心关键词，再带着关键词回到原文对应人物的介绍段落里定位信息，逐一比对排除错误选项就能得到答案。遇到计算时长的题目就把每个人的阅读时间都列出来对比，最后一道文章出处题结合内容场景排除不符合的选项即可，全程不需要复杂推理，细心对应信息就不会出错。
【解析】
1. 定位到Sally对应的介绍段落，明确她阅读的书籍是《Little Women（小妇人）》，对应选项A。
2. 统计所有人的阅读时长：Peter从3月26日读到4月2日，共8天；Sally读完书花了5天；Jason读完书花了1周即7天；Laura读完书花了10天，对比可知Laura花费的时间最长，选D。
3. 定位到Peter的介绍第一句"I've already read *Tom Sawyer* by Mark Twain"，直接可知《Tom Sawyer》的作者是Mark Twain，选C。
4. 逐一核对选项：
A选项：Peter读的是《Tom Sawyer》，从未评价过《老人与海》，表述错误；
B选项：Laura提到的书籍作者Lewis Carroll是英国作家，并非四位作者全是美国人，表述错误；
C选项：Sally花5天读完书，Laura花10天读完书，都不是一周，表述错误；
D选项：原文Peter提到"I have learnt a lot from it"，Jason也提到"I've learnt a lot from it"，两人都表示从书中学到很多，表述正确。
因此选D。
5. 逐一排除选项：内容和运动无关排除A，不属于科学类内容排除C，不可能出现在字典里排除D，几个学生讨论自己读过的书的内容，最可能出现在校报中，选B。
【答案】
1.A 2.D 3.C 4.D 5.B
【知识点】
细节理解阅读，文章出处判断，作品常识辨析
【点评】
本篇属于低难度的信息类阅读理解，绝大多数题目都可以通过直接回原文定位得到答案，只需要做题时细心区分不同人物对应的书籍、作者、阅读时长的对应关系，避免张冠李戴就可以顺利拿到满分，适合用来锻炼快速定位阅读信息的能力。
【难度系数】
0.8
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