第70页 - 亮点给力提优课时作业本九年级物理江苏版

D

乙

0.52

大

电流表的正、负接线柱接反了

电流表所接的量程太大

电流表所接的量程太小

0.54

D

连接完好

$\mathrm{L}_{2}$断路

【分析】
解题时首先抓住核心隐含条件：两次电流表接入同一电路，电路中的电流大小完全相等。第一步先读取已知的大量程的示数：已知大量程为0~9A，先计算大量程的分度值，观察表盘可知0~9A之间均匀分布30个小格，可算出每小格对应电流为0.3A，结合甲图指针位置得到实际电路电流为1.5A。第二步利用电流相等的特点，小量程下的读数也等于1.5A，观察乙图指针恰好指向表盘总刻度的中间位置，说明1.5A是小量程满偏值的一半，由此反推小量程的最大测量值，即可得到小量程的范围。
【解析】
1. 计算大量程下的电路电流：
已知电流表大量程为$0∼9\ \mathrm{A}$，甲图表盘0~9A之间共有30个均匀小格，因此大量程的分度值为：
$\frac{9\ \mathrm{A}}{30}=0.3\ \mathrm{A}$
甲图指针指向第5个小格，因此电路的实际电流为：
$I=5×0.3\ \mathrm{A}=1.5\ \mathrm{A}$
2. 反推小量程参数：
两次接入同一电路，电流大小不变，因此小量程下电流表的示数也为1.5A。观察乙图，指针恰好指向表盘的中间刻度，说明该位置对应的电流是小量程满偏最大值的$\frac{1}{2}$。设小量程满偏最大值为$I_{\mathrm{max}}$，则：
$\frac{I_{\mathrm{max}}}{2}=1.5\ \mathrm{A}$
解得$I_{\mathrm{max}}=3\ \mathrm{A}$，因此该电流表的小量程为$0∼3\ \mathrm{A}$。
【答案】D
【知识点】
电流表读数，量程推导，电流恒定特性
【点评】
本题是特殊电流表量程推导的典型题型，解题核心是利用同一电路电流不变的特点，先通过已知量程算出实际电流，再结合均匀表盘的刻度分布反推未知量程，注意不要直接套用常规电流表的固有量程印象，要结合题目给出的条件逐步计算。
【难度系数】
0.6

【分析】
解题时我们可以分三步思考：第一步先观察两个电流表接入的接线柱，确定各自的测量量程；第二步根据对应量程的分度值，分别读出两个电流表的示数，再对比大小；第三步分析未校零的情况：如果测量前指针已经在零刻度右侧，相当于初始就有一个正的示数，最终读数就会叠加这个初始值，就能判断测量结果和实际值的大小关系。首先看甲表，接的是“-”和“0.6”接线柱，量程0~0.6A，每大格代表0.2A，均分10小格，所以分度值是0.02A；乙表接的是“-”和“3”接线柱，量程0~3A，每大格代表1A，均分10小格，分度值是0.1A，分别读数后对比即可。
【解析】
1. 读取甲电流表示数：甲电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针位置对应示数为0.52A。
2. 读取乙电流表示数：乙电流表选用0~3A量程，分度值为0.1A，指针位置对应示数为1.2A。对比两个示数，1.2A＞0.52A，因此乙电表所测的电流值较大。
3. 误差判断：若测量前指针在零刻度线偏右处，未进行校零就测量，最终的测量读数等于实际电流对应的示数加上初始偏右的示数，因此测量结果比实际值大。
【答案】
乙；0.52；大
【知识点】
电流表读数，电流表使用
【点评】
本题是电流表使用的基础题型，重点考察不同量程下电流表的分度值区分，以及电流表校零的相关误差分析，提醒学生读数前必须先确认量程，使用前要先观察指针是否对准零刻度线，避免系统误差。
【难度系数】
0.7

【分析】
我们首先明确题目要求：电流表只测量小灯泡L₁的电流，根据电流表的使用规则，电流表必须和被测的L₁串联，同时L₁和L₂要构成并联电路，保证L₂的电流完全不经过电流表。第一步先处理电流表和L₁的串联：当前电流表已经接好了0~0.6A量程的正接线柱，按照“正进负出”的要求，把电流表的负接线柱和L₁的左侧接线柱相连，让从电流表流出的电流全部进入L₁。第二步为L2搭建独立支路：要让L2的电流不经过电流表，直接从电源正极侧取电，所以把L₂的左侧接线柱连接到电流表已经接好的“0.6”正接线柱（也就是电源正极侧），这样L₂就形成了独立的并联支路。最后判断虚线框的电流方向：L₁的电流从右接线柱流出后，要流向通向开关的公共干路，也就是从L₁侧指向L₂侧，沿虚线框导线向下。
【解析】
1. 电路设计思路：两灯并联，电流表仅与L₁串联，L₂为独立支路，互不影响。
2. 第一根导线连接：将电流表的“-”负接线柱与小灯泡L₁的左侧接线柱相连，保证电流表和L₁串联，电流从电流表流出后全部通入L₁。
3. 第二根导线连接：将小灯泡L₂的左侧接线柱与电流表的“0.6”正接线柱相连，让L₂的电流直接从电源正极侧获取，完全不经过电流表，形成独立支路。
4. 虚线框电流方向：导线上电流从L₁的右接线柱流向L₂的右接线柱（通向开关的干路方向），标注向下的箭头即可。
【答案】

【知识点】
电流表的使用，并联电路连接
【点评】
本题是初中电学典型的实物连线题，核心考察电流表测量对象的判断规则，易错点是容易误将电流表接入干路，导致同时测量两个灯泡的总电流，解题时要牢记“电流表和被测用电器串联”的核心要求，同时注意接线不能违反电流表“正进负出”的基本规则。
【难度系数】
0.6

【分析】
我们首先回忆电流表的正确使用规则：电流需从电流表正接线柱流入、负接线柱流出，测量前要预估被测电流大小，选择合适的量程，不能超过电流表的测量上限。接下来逐个分析：1. 观察图1甲的电流表，指针反向偏转到零刻度线左侧，不符合正常向右偏转的规律，对应接线接反的问题；2. 观察图2乙的电流表，接线接的是0~3A大量程，闭合开关后指针偏转角度极小，几乎贴近零刻度，说明所选量程偏大，小电流用大量程测量误差很高；3. 观察图3丙的电流表，接线接的是0~0.6A小量程，指针直接偏转到量程刻度之外，超过了0.6A的最大刻度，说明所选量程太小，被测电流超出了当前量程的上限；4. 丁的电流表正确使用，接的是0~0.6A量程，该量程分度值为0.02A，数出对应刻度即可算出电流大小。
【解析】
（1）图1中电流表指针向零刻度线左侧反向偏转，说明电流从电流表负接线柱流入、正接线柱流出，因此甲的问题是电流表的正、负接线柱接反了。
（2）图2中电流表选择的是0~3A量程，闭合开关后指针偏转角度非常小，被测电流远小于小量程的最大值，因此乙的问题是电流表所接的量程太大。
（3）图3中电流表选择的是0~0.6A量程，指针偏转超出了该量程的最大刻度0.6A，被测电流超过当前量程的测量上限，因此丙的问题是电流表所接的量程太小。
（4）图4中电流表选用0~0.6A量程，该量程下每大格代表0.2A，每大格分为10小格，分度值为0.02A，指针对应刻度为0.5A + 2×0.02A = 0.54A。
【答案】
（1）电流表的正、负接线柱接反了（2）电流表所接的量程太大（3）电流表所接的量程太小（4）0.54
【知识点】
电流表的使用；电流表读数
【点评】
本题结合电流表试触的实际实验场景，梳理了电流表三种典型错误操作对应的现象，同时考察了电流表的正确读数方法，是电学入门实验的核心基础考点，能帮助学生理解试触操作的实际意义，规避电流表使用的常见错误。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题的核心是结合二极管的单向导电性完成电路分析，解题思路如下：第一步先明确二极管的导通规则：电流只能从正极流入、负极流出，反向接入时二极管截止、无电流通过；第二步沿着“电流从电源正极流出，最终回到电源负极”的逻辑，逐一排查每个二极管是否满足导通条件，筛选出正常工作的用电器；第三步梳理所有导通的独立电流路径，判断用电器的连接方式，同时确认每个电流表串联在哪条支路中，最后逐一比对选项判断正误即可。
【解析】
1. 明确元件特性：发光二极管具有单向导电性，仅当电流从其正极流入、负极流出时才会导通发光，反向接入时电路截止，没有电流通过。
2. 梳理导通路径：开关闭合后，电流从电源正极流出，可形成两条独立的导通回路：
回路1：电源正极→L₁→电流表A₂→开关S→电源负极，L₁满足导通条件，可以发光；
回路2：电源正极→电流表A₁→L₃→开关S→电源负极，L₃满足导通条件，可以发光；
而L₂两端的电位分布无法让电流从其正极流入、负极流出，L₂处于反向截止状态，无电流通过，因此L₂不发光。
3. 判断电路属性：由此可知L₁和L₃为并联关系，L₂不工作；电流表A₁与L₃串联，测量通过L₃的电流，电流表A₂与L₁串联，测量通过L₁的电流。
4. 选项核验：
A选项：三个灯并联且都发光，错误，L₂不导通不发光；
B选项：电流表A₂测干路电流，错误，A₂仅测量L₁的支路电流；
C选项：L₂与L₃并联、L₁不发光，错误，实际是L₁和L₃并联，L₂不发光；
D选项：电流表A₁测通过L₃的电流，符合推导结论，正确。
【答案】
D
【知识点】
二极管单向导电性；并联电路识别；电流表测量判断
【点评】
本题结合特殊电子元件二极管的特性考查电路分析，易错点是默认三个二极管都导通，忽略单向导电性的限制，同学们可以通过“逐段走电流路径”的方法，逐个验证元件的导通条件，就能准确梳理出真实的电路结构。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先明确电路是两灯串联的结构，闭合开关后两灯都不亮，先排查故障类型：串联电路两灯都不亮，若为短路故障，单灯短路会让另一灯发光，两灯全短路会造成电源短路，都不符合题意，因此故障属于断路类。接下来依次分析电流表不同并联位置的现象：1. 电流表并联在bc之间时，L₁发光，说明此时电流可以顺利经过L₁、电流表、开关回到电源负极，说明L₁本身、开关S都是导通无故障的；2. 电流表并联在ab之间时，L₂始终不发光，说明将L₁短路后，L₂所在的电路无法导通，就能定位故障位置。再结合并联在bd时L₁也发光的现象，进一步验证开关不存在接触不良的问题，最终得到结论。
【解析】
1. 判断故障类型：该电路为$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$的串联电路，闭合开关后两灯均不发光。若故障为短路：某一盏灯短路时，另一盏灯仍会形成通路正常发光，不符合两灯都不亮的现象；若两灯同时短路，会直接造成电源短路，损坏电源，也不符合实验场景，因此电路故障为断路故障。
2. 分析电流表并联在bc间的现象：电流表并联在bc两端时，相当于将$\mathrm{L}_{2}$短路，此时电路为$\mathrm{L}_{1}$的简单电路，观察到$\mathrm{L}_{1}$发光，说明从电源正极出发，经过$\mathrm{L}_{1}$、电流表、开关S回到电源负极的路径完全导通，因此可以确定$\mathrm{L}_{1}$无故障，开关S连接完好，不存在接触不良的问题。
3. 分析电流表并联在ab间的现象：电流表并联在ab两端时，相当于将$\mathrm{L}_{1}$短路，此时电路为$\mathrm{L}_{2}$的简单电路，$\mathrm{L}_{2}$始终不发光，说明$\mathrm{L}_{2}$所在的支路无法形成通路，因此故障为$\mathrm{L}_{2}$断路。
4. 电流表并联在bd两端时$\mathrm{L}_{1}$发光的现象，也进一步验证了除$\mathrm{L}_{2}$之外的其余电路部分均导通，再次确认开关无故障。
【答案】
连接完好 $\mathrm{L}_{2}$断路
【知识点】
串联电路故障分析；断路故障排查；电流表的作用
【点评】
本题是串联电路故障排查的经典题型，需要学生结合多次电流表接入后的实验现象逐一排除无故障元件，逐步推导故障位置，容易出现的误区是误将开关判定为接触不良，需要综合所有实验现象交叉验证，对学生的逻辑推导能力有一定要求。
【难度系数】
0.6