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D
A
C
B
D
B
【分析】
这道题我们可以通过逐个对照温度的基本定义、温度计的工作原理、温度计的正确使用规范来逐一排查选项：首先明确温度是用来表示物体冷热程度的物理量，只要温度数值相同，不同物体的冷热程度就一致；再回忆实验室常用温度计的制作原理，以及操作时的注意事项，就能快速排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
A选项：0℃的钢材和0℃的木柴温度完全相同，温度是衡量物体冷热程度的物理量，因此二者冷热程度一致，A错误。
B选项：实验室用的温度计属于液体温度计，是利用液体的热胀冷缩原理制成的，并非固体的热胀冷缩，B错误。
C选项：实验室用温度计离开被测液体后，示数会受外界环境温度的影响发生改变，因此不能将其从液体中取出读数，只有体温计可以离开人体读数，C错误。
D选项：测量液体温度时，将温度计的玻璃泡完全浸没在液体中，可以避免玻璃泡接触容器壁、容器底，保证温度计示数和被测液体温度保持一致，该操作符合规范，D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度的物理意义；液体温度计原理；温度计的使用规则
【点评】
本题属于物态变化章节的基础识记类题目，核心考察对温度计相关基础知识点的辨析，易错点是容易混淆实验室温度计和体温计的使用要求，以及错误认为不同材质的同温度物体冷热程度不同，学习时注意区分不同温度计的特性，牢记操作规范即可轻松得分。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先第一步先读取温度计的示数：先观察温度计的刻度，每10℃之间均匀分为10个小格，因此可以确定分度值为1℃；再观察液柱的上表面恰好对齐0℃刻度线，得到当前温度计的示数为0℃。接下来逐一比对选项对应的常见温度：A选项冰熔化时的温度（标准大气压下）为0℃，和测得温度一致；B人体正常体温约37℃、C江苏夏天室外温度通常在30℃左右、D人体感到舒适的环境温度约25℃，均和0℃相差很大，由此即可选出正确答案。
【解析】
1. 读取温度计示数：该温度计的分度值为1℃，液柱上表面对应刻度为0℃，即当前测量的温度为0℃。
2. 逐一判断选项：
选项A：标准大气压下，冰熔化时的温度是0℃，与温度计示数完全相符；
选项B：人体的正常体温约为37℃，远高于0℃，不符合条件；
选项C：江苏夏天的室外温度通常在30℃左右，远高于0℃，不符合条件；
选项D：人体感到舒适的环境温度约为23~25℃，远高于0℃，不符合条件。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】温度计读数，常见温度估测
【点评】本题属于基础题，核心考点是温度计的正确读数，结合生活中常见的温度常识即可完成判断，易错点是误判温度计的示数，只要确认分度值后找准液柱对应的刻度，结合常识就能快速排除其余错误选项。
【难度系数】0.8
【分析】
我们首先要回忆体温计和普通温度计的差异，体温计有特殊的缩口结构，不经过甩动的话，直管内的水银无法自动退回玻璃泡，示数只会上升、不会自动下降。题目里初始体温计示数是38.0℃，没甩就直接测甲的体温，示数仍为38.0℃：如果甲的体温高于38.0℃，水银受热膨胀示数一定会变大，示数没变就说明甲的体温不可能高于38.0℃，即甲体温≤38.0℃。之后测乙的体温，示数升到39.5℃，说明水银受热膨胀上升超过了原有的38.0℃，因此乙的体温就是39.5℃，最后对照选项就能选出正确答案。
【解析】
解：体温计的玻璃泡上方有一段极细的缩口，该结构会让体温计遇冷收缩时，水银在缩口处断开，直管内的水银无法自动回流到玻璃泡中，因此未经甩动的体温计，示数仅能随被测体温升高，不会自动下降。
1. 初始示数为38.0℃的体温计测量甲后示数仍为38.0℃，说明甲的体温不可能高于38.0℃，若甲体温高于38.0℃，水银会受热膨胀让示数大于38.0℃，即甲的体温不高于38.0℃。
2. 测量乙后体温计示数变为39.5℃，说明水银受热膨胀上升到39.5℃的刻度位置，因此乙的体温就是39.5℃。
综上，只有C选项的描述符合推导结论。
【答案】C
【知识点】体温计特殊结构，体温计使用规则
【点评】本题是体温计使用的经典易错题，不少同学会误判甲的体温一定等于38.0℃，错选A选项，解题核心是抓住未甩动的体温计“示数只升不降”的特点，明确示数不变时被测体温的取值范围，即可避开易错点得到正确结果。
【难度系数】0.6
【分析】
我们可以分两步拆解题目描述的现象来推导答案：第一步先明确雾的本质是悬浮在空气中的液态小水滴，分析“薄雾缭绕”的形成过程：原本空气中的气态水蒸气遇冷变为液态小水滴聚集形成雾，对照物态变化定义判断该过程的类型；第二步分析“雾散峰青”的过程，原本的液态小水滴消失，是变成气态水蒸气分散到空气中，再对应物态变化定义判断该过程的类型，最后将两个变化和选项比对即可选出正确答案。
【解析】
解：
1. 薄雾形成过程：空气中的气态水蒸气遇冷，由气态转化为液态的小水滴，大量小水滴聚集形成雾，该物态变化为液化。
2. 雾消散过程：雾中的液态小水滴吸收热量，由液态转化为气态的水蒸气，分散到空气中使雾消失，该物态变化为汽化。
因此题目描述的现象包含的物态变化是液化和汽化，对应选项B。
【答案】B
【知识点】
液化现象，汽化现象，物态变化辨析
【点评】
本题结合自然景观场景考察物态变化的基础判断，属于生活化的基础应用题，解题核心是先明确变化前后物质的初末状态，再对应物态变化定义即可推导结果，需要注意雾是液态小水滴，并非气态或固态，避免错将雾消散的过程误判为升华等其他物态变化。
【难度系数】
0.9
【分析】
这道题的核心考点是影响水分蒸发快慢的相关因素，我们首先要明确：液体蒸发的快慢和三个条件有关，分别是液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度，三个变量越大/越高/越快，蒸发速率就越快。接下来我们只需要逐个分析每个选项的操作对应的变量变化，判断该操作是加快还是减慢蒸发，就能选出符合题意的答案了。
【解析】
影响蒸发快慢的三个核心要素为：液体温度、液体表面积、液体表面空气流速，任意一个要素提升都可以加快蒸发，反之则减慢蒸发，对各选项逐一分析：
A. 给果树剪掉多余的枝叶，目的是减小枝叶暴露在空气中的表面积，从而减慢果树的水分蒸发，减少水分流失，不符合题意；
B. 为移栽的瓜苗盖上地膜，会隔绝土壤表面和外界空气的接触，减慢土壤上方的空气流动，起到减慢水分蒸发、保水的作用，不符合题意；
C. 给山坡上的小树苗浇水，是为了给树苗补充生长所需的水分，该操作和加快水分蒸发没有关联，不符合题意；
D. 将潮湿的稻谷摊开晾晒，大幅增大了稻谷和空气接触的表面积，同时晾晒场景通常向阳通风，也能提升稻谷温度、加快表面空气流速，核心目的是加快水分蒸发，让稻谷快速干燥，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
影响蒸发快慢的因素；蒸发的实际应用
【点评】
本题结合校园综合实践的生活场景命题，属于物态变化板块的基础应用题，解题关键是牢记影响蒸发快慢的三个变量，逐一对应分析操作的作用即可快速判断，能帮助学生建立用物理知识解释生活现象的思维。
【难度系数】
0.9
【分析】
我们先从温度-时间图像中提取核心信息，得到水沸腾时的恒定温度也就是沸点，再结合水沸腾的规律、沸点和气压的关系、常见物态变化知识点逐个排查选项：首先观察图乙，水升温到98℃后温度不再上升，说明本次实验中水的沸点是98℃，之后再逐一判断每个选项的正误，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 从图乙的图像可以看出，水沸腾过程中温度稳定在98℃，并非100℃，因此选项A错误；
2. 标准大气压下，水的沸点为100℃，且液体的沸点随水面上方气压的降低而减小，本次实验水的沸点为98℃，小于100℃，说明水面上方气压低于标准大气压，选项B正确；
3. 水沸腾的核心特点是持续吸热、温度保持不变，8~10min内水处于沸腾状态，仍然需要不断吸收热量，选项C错误；
4. 杯口的“白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是蒸发（汽化）形成的，选项D错误。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
水的沸腾特点，沸点与气压，液化现象
【点评】
本题是水沸腾实验的常规基础题，结合图像考察沸腾相关的核心知识点，易错点是容易误将“白气”当成水蒸气、忽略沸腾过程仍需要持续吸热，整体侧重对基础概念的理解和辨析。
【难度系数】
0.8
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