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A
C
C
A
B
A
【分析】首先明确声音由物体振动产生，需结合诗句和物理知识判断琴声的发声体，再逐一分析选项确定答案。
【解析】声音是由物体的振动产生的。琴声是琴发出的声音，其发声体是琴弦，弹奏时琴弦振动产生琴声；匣子仅用于放置琴，不会振动发声；指头是弹奏的施力物体，不是发声体；耳朵是接收声音的器官，不产生振动发声。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】声音的产生、振动发声
【点评】本题结合古诗考查声音产生的原理，将文学与物理知识结合，属于基础概念题，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.9
【分析】
要解决这道题，需明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，题目要求选出能说明声音在液体中传播的选项，因此需逐一分析各选项中声音传播的介质是否包含液体。
【解析】
A选项：岸上的人听到河水流动的声音，声音通过空气（气体）传播到人耳，无法说明声音在液体中传播；
B选项：听到雨滴打在雨伞上的声音，声音通过空气（气体）传播，不符合要求；
C选项：水中的潜水员能听到岸上人的讲话声，讲话声先经空气（气体）传播，再通过水（液体）传到潜水员耳中，能说明声音可以在液体中传播；
D选项：听到波浪拍打礁石的声音，声音通过空气（气体）传播，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播条件；液体传声
【点评】
本题考查声音传播介质的基础知识点，难度较低，只要掌握声音可在固体、液体、气体中传播的基本概念，即可准确判断各选项，属于声学部分的基础题。
【难度系数】
0.8
【分析】要解决本题，需先明确声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声才会停止。题目中“余音不止”说明停止撞击后仍有发声，因此需结合发声原理分析各选项，判断正确原因。
【解析】
1. 核心原理：声音由物体振动产生，振动停止，发声停止。
2. 选项分析：
A选项：声的回音是声音遇到障碍物反射形成的，与大钟发声的原因无关，错误。
B选项：人的听觉不会发生延长，这是错误的认知，错误。
C选项：停止撞击大钟后，大钟仍会持续振动一段时间，振动持续产生声音，因此出现“余音不止”，正确。
D选项：若钟停止振动，仅空气振动无法产生持续的钟声，错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生
【点评】本题考查声现象中声音产生的基础知识点，核心是理解“振动产生声音”的原理，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【分析】
要解决这道题，需明确声音的相关特性：声音由物体振动产生，可通过空气等介质传播，且声音能传递能量。当喇叭发声时，喇叭的振动会带动空气振动，形成声波，声波携带能量传播，到达肥皂膜时会使肥皂膜产生振动，对应人耳鼓膜的振动原理。
【解析】
当喇叭发声时，喇叭的纸盆发生振动，进而带动周围空气振动，形成声波；声波在空气中传播的过程中会携带能量，当声波到达肥皂膜处时，会将能量传递给肥皂膜，使肥皂膜受到力的作用而发生振动。因此肥皂膜会振动，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声的能量
【点评】
本题结合模拟实验考查声音的相关知识，将抽象的人耳鼓膜振动转化为直观的肥皂膜振动，属于基础题型，帮助学生理解人耳听到声音的原理，难度较低。
【难度系数】
0.7
【分析】
要解决这道题，需明确声音传播需要介质，不同场景下传声的介质不同：耳机发出的声音通过骨传导传递，周围环境的声音通过空气传入耳朵，据此判断两种声音的传播介质。
【解析】
声音的传播依赖介质，固体、气体都可作为传声介质。耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的声音通过颞骨（固体）传导至听觉神经，属于固体传声；周围环境的声音是通过空气（气体）传播进入人耳，属于气体传声。因此两种声音的传播介质分别是固体和气体，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
声音的传播介质
【点评】
本题结合生活实例考查声音传播的介质，核心是区分骨传导与空气传声的介质，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.5
【分析】
本题考查声音的产生与传播的相关知识，解题思路是结合声音的产生、传播、特性的基本原理，逐一分析每个选项的正误：首先明确声音由物体振动产生，一切发声体都在振动；声音传播需要介质，固体、液体、气体均可传声；声音传播速度仅与介质种类和温度有关，与声音特性无关；声音汇集会增大响度，不改变传播速度。再结合选项内容判断对错。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：声音是由物体振动产生的，“水花四溅”是因为发声的“鱼洗”在振动，振动带动水振动，说明发声的“鱼洗”正在振动，该选项正确。
选项B：一切声音都是由物体振动产生的，“鱼洗”发出的嗡嗡声也不例外，该选项错误。
选项C：声音的传播需要介质，“鱼洗”发出的声音可通过空气、水等多种介质传入人耳，并非只能依靠盆中水，该选项错误。
选项D：声音的传播速度由介质的种类和温度决定，众多“鱼洗”声汇集是增大了声音的响度，不会改变声音的传播速度，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题结合古代青铜“鱼洗”的实例，考查声音相关的基础知识点，贴近实际应用，难度较低，学生掌握声音的基本原理即可正确解答。
【难度系数】
0.7
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