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空气
音色
响度
音调
传播过程中
能量
A
B
D
C
【分析】要解决本题，需回忆声音的相关基础知识：声音的三个特征是音调、响度、音色；其中响度由振幅决定，因此与振幅对应的特征①是响度；音调由频率决定，故音调对应的②是频率。此外，声音由物体振动产生，小提琴声由琴弦振动产生；声音传播需要介质，琴声通过空气传到观众处。
【解析】1. 声音的三个特征为音调、响度、音色：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，因此①处填响度；音调与频率有关，频率越高，音调越高，因此②处填频率。2. 声音是由物体的振动产生的，小提琴声是琴弦振动产生的；声音的传播需要介质，空气可以传声，所以琴声通过空气传到台下观众处。
【答案】响度 频率 振动 空气
【知识点】声音的特征、声音的产生、声音的传播
【点评】本题以思维导图的形式考查声音的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，需牢记声音的三个特征及其影响因素，以及声音的产生和传播条件。
【难度系数】0.3
【分析】首先回忆声音的三个特性：音色、响度、音调，明确三者的作用：音色用于辨别发声体，响度反映声音的大小，音调反映声音的高低。再结合题目场景逐一分析：闭着眼的同学辨别他人是利用发声体的独特音色；扩音器的作用是放大声音的大小；声音的“低沉”描述的是声音的高低，对应音调，由此可确定答案。
【解析】1. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此闭着眼的同学可根据音色辨别同学；2. 响度指声音的强弱（大小），便携扩音器能增大声音的响度，使声音传播得更远；3. 音调指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越低，音调越低，男老师讲课声音低沉浑厚，说明其声音的音调低。
【答案】音色 响度 音调
【知识点】声音的特性；音色；响度
【点评】本题结合生活实际考查声音的三个特性，属于声学基础题，贴近学生日常学习场景，难度较低，主要考查学生对基础知识点的理解与应用。
【难度系数】0.9
【分析】
首先回忆减弱噪声的三种途径：声源处（控制噪声产生）、传播过程中（阻断噪声传播）、声音接收处（防止噪声进入人耳），在教学楼周围植树是在噪声传播路径中设置障碍，对应传播过程中；再回忆声波的两类应用：传递信息（如B超）、传递能量（如超声波碎石），超声波除结石利用的是声波传递能量的特性。
【解析】
1. 减弱噪声的途径包括声源处、传播过程中、声音接收处。在教学楼周围植树，是通过阻断噪声的传播来减弱噪声，因此属于在传播过程中减弱噪声。
2. 声波具有传递信息和能量的性质，外科医生利用超声波振动除去人体内结石，是利用了声波能传递能量的特性。
【答案】
传播过程中；能量
【知识点】
噪声的防治、声的利用
【点评】
本题考查声学部分的基础知识点，侧重对噪声控制途径和声波应用的基本概念理解，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.9
【分析】首先明确本题考查声现象中回声的相关知识。解题思路：电影院空间较大，声音传播时遇墙壁会反射形成回声，若回声与原声间隔超0.1s，会干扰原声影响观影。需结合各选项分析设计目的：坑洼墙壁可改变声音反射方向，进而判断是否符合减弱回声的需求，逐一排除错误选项。
【解析】电影院空间较大，声音传播至墙壁时会发生反射形成回声，若回声与原声的时间间隔超过0.1s，人耳能区分原声和回声，会干扰原声，降低观影体验。将墙壁修成坑坑洼洼的“燕子泥”，能使声音向不同方向反射，分散声波能量，从而减弱回声，避免回声干扰原声。对选项逐一分析：A选项符合上述原理；B选项，该设计并非为防止墙壁被振坏，错误；C选项，改善音色不是该设计的初衷，错误；D选项，增大声音响度与墙壁坑洼设计无关，错误。
【答案】A
【知识点】回声的减弱、声音的反射
【点评】本题是声现象中回声知识的基础应用题，结合生活实际考查物理原理，属于学生需掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7
【分析】首先明确乐音的三个特征：音调由振动频率决定，响度由振幅、声音的分散程度等决定，音色由发声体的材料、结构等决定。演奏二胡时，手指按压琴弦不同位置会改变琴弦振动部分的长度，进而改变振动频率；共鸣箱的作用是减少声音分散，增强声音的强度。据此分析两种情况对应的乐音特征即可。
【解析】演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，改变了琴弦振动部分的长度，使琴弦振动的频率发生变化，而音调由振动频率决定，因此改变的是音调；二胡的共鸣箱可使声音在箱内多次反射，减少声音的分散，从而增大声音的响度。因此前、后两种情况改变的乐音特征是音调、响度，对应选项B。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系；响度的影响因素
【点评】本题考查乐音三特征的区分，属于初中物理声学的基础题，关键是理解音调、响度的决定因素，结合二胡的实际构造和演奏原理分析即可，难度较低。
【难度系数】0.8
【分析】首先明确声音产生的条件是物体的振动，需逐一分析各选项实验的探究目的，判断哪个实验与“声音产生条件（即振动）”无关，从而选出正确答案。
【解析】A选项：音箱发声时烛焰晃动，说明声音可以传递能量，探究的是声能的利用，不是声音产生的条件；B选项：弹拨吉他弦后纸屑跳动，说明发声的弦在振动，可探究声音产生的条件；C选项：发声的音叉触及面颊有振动感，说明发声的音叉在振动，可探究声音产生的条件；D选项：硬卡片快速、慢速划过梳齿，梳齿振动的频率不同，发出声音的音调不同，探究的是音调与频率的关系，与声音产生条件无关。综上，不宜探究声音产生条件的是D选项。
【答案】D
【知识点】声音的产生条件、音调与频率的关系、声的利用
【点评】本题考查声学基础实验的探究目的，需准确区分不同声学实验对应的物理原理，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.5
【分析】要解决此题，需明确声音的三个特性：音调由频率（单位时间内振动次数）决定，响度由振幅（振动偏离平衡位置的最大距离）决定，音色由发声体的材料、结构及波形决定。需分别对三个波形图的频率、振幅、波形进行分析，从而判断三个特性的异同。
【解析】① 音调分析：观察三个波形，在相同时间内，长笛、音叉、钢琴的振动次数相同，即振动频率相同，因此音调相同；② 响度分析：三个波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）相等，因此响度相同；③ 音色分析：不同发声体的波形不同，长笛、音叉、钢琴的波形形状存在明显差异，因此音色不同。综上，三者音调相同、响度相同、音色不同，对应选项C。
【答案】C
【知识点】声音的特性（音调、响度、音色）
【点评】本题结合波形图考查声音三个特性的判断，是声学基础题，需掌握各特性的决定因素，难度不大。
【难度系数】0.4
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