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液
气
蒸发
沸腾
发生
液体表面
缓慢
吸
致冷
D
C
D
A
D
【分析】首先明确汽化的定义：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。再回忆汽化的两种方式：蒸发和沸腾。湿衣服晾在太阳下变干，是在任何温度下都能发生的、仅在液体表面进行的缓慢汽化，属于蒸发；锅中的水被烧干，是达到沸点后、在液体内部和表面同时进行的剧烈汽化，属于沸腾，由此对应题目空缺即可。
【解析】晾在太阳下的湿衣服变干、锅中的水被烧干，都是水从液态变为气态的汽化过程；汽化的两种方式为：仅在液体表面发生的缓慢汽化（蒸发），以及在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化（沸腾），对应题目中的两种情况分别是蒸发和沸腾。
【答案】液 气 蒸发 沸腾
【知识点】汽化、蒸发、沸腾
【点评】本题考查物态变化中汽化的基本概念及两种方式，属于初中物理热学部分的基础知识点，侧重对基础概念的识记，难度较低。
【难度系数】0.9
【分析】本题考查液体蒸发的核心特点，解题时需回忆初中物理中蒸发的定义与特征：首先，蒸发的温度条件不受限制，任何温度下都能发生；其次，蒸发仅发生在液体的表面，区别于沸腾在液体内部和表面同时进行的特点；最后，蒸发的汽化程度是缓慢的，和剧烈的沸腾形成对比，据此对应填写三个空的内容。
【解析】根据液体蒸发的概念：(1)蒸发是在任何温度下都可以发生的汽化过程，故第一空填“发生”；(2)蒸发仅发生在液体的表面，故第二空填“液体表面”；(3)蒸发是缓慢的汽化现象，故第三空填“缓慢”。
【答案】2.(1)发生 (2)液体表面 (3)缓慢
【知识点】蒸发的特点、汽化现象
【点评】本题是热学模块的基础识记类题目，直接考查教材中蒸发的基本特征，属于易得分题，主要检验学生对基础概念的掌握程度。
【难度系数】0.7
【分析】
要解决这个问题，需结合蒸发的物态变化特点思考：地面洒水后感到凉快，本质是水发生蒸发（汽化的一种），回忆汽化过程的吸放热规律，以及蒸发对周围温度的影响，就能得出答案。
【解析】
地面上的水蒸发属于汽化现象，汽化过程需要吸收热量；水蒸发时会从周围环境（包括人体）吸收热量，使周围温度降低，因此人会感到凉快，说明蒸发具有致冷的作用。
【答案】
吸 致冷
【知识点】
蒸发吸热、汽化致冷
【点评】
本题结合生活场景考查蒸发的吸热特点，属于初中热学的基础知识点，贴近生活实际，侧重知识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
【分析】本题考查蒸发的基本概念，需明确蒸发的发生条件、发生部位、吸放热特点及汽化类型，逐一分析每个选项的正误即可得出答案。首先回忆蒸发的核心知识点：蒸发是汽化的一种，仅在液体表面发生，任何温度下都能进行，是缓慢的汽化现象，蒸发过程吸热，会使周围环境温度降低。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：蒸发在任何温度下都能进行，并非必须在一定温度下，故A错误；
选项B：蒸发仅发生在液体的表面，沸腾才会同时发生在液体的表面和内部，故B错误；
选项C：蒸发过程吸热，会使周围环境温度降低，而非上升，故C错误；
选项D：蒸发是一种缓慢的汽化现象，该说法正确。
【答案】D
【知识点】蒸发的特点、汽化现象
【点评】本题为物理热学的基础概念题，主要考查对蒸发核心特征的掌握，难度较低，属于学生应熟练掌握的知识点。
【难度系数】0.8
【分析】
本题考查蒸发吸热的应用，解题思路是：首先明确蒸发属于汽化现象，汽化过程需要吸热，利用蒸发吸热的核心目的通常是降温；接着逐一分析每个选项的做法，判断其是否利用了蒸发吸热的特性，最终选出符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 给发烧病人擦酒精：酒精蒸发时会吸收人体的热量，使病人体温降低，利用了蒸发吸热的特性，不符合题意；
B. 夏天傍晚在屋顶洒水：水蒸发时吸收周围环境的热量，降低室内温度，利用了蒸发吸热的特性，不符合题意；
C. 把衣服晾在有阳光的地方：这是通过提高液体（衣服中的水分）的温度来加快蒸发，目的是让衣服尽快晾干，并非利用蒸发吸热，符合题意；
D. 狗在热的时候不停地伸舌头：狗伸舌头时，舌头上的唾液蒸发会吸收热量，帮助狗散热降温，利用了蒸发吸热的特性，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
蒸发吸热、汽化现象
【点评】
本题是对蒸发吸热知识点的基础考查，要求学生准确理解蒸发吸热的概念，区分“利用蒸发吸热降温”与“加快蒸发的其他方法”，属于物态变化部分的常规基础题。
【难度系数】
0.6
【分析】要解决这道题，需先明确影响液体蒸发快慢的三个关键因素：液体的温度、液体的表面积、液体上方空气的流动速度。接下来逐一分析各选项的操作对蒸发的影响，判断是否为加快蒸发的措施。
【解析】影响蒸发快慢的因素有液体温度、表面积、上方空气流速。A选项：剪掉果树多余枝叶，减小了水分蒸发的表面积，会减慢水分蒸发；B选项：给移栽瓜苗盖地膜，减少了土壤表面空气的流动，减慢水分蒸发；C选项：给嫁接枝条缠保鲜膜，隔绝了空气，减慢枝条水分蒸发；D选项：将潮湿稻谷摊开晾晒，增大了稻谷与空气的接触面积，加快了水分蒸发。因此符合要求的是D选项。
【答案】D
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【点评】本题结合生活实践场景考查影响蒸发快慢的因素，属于基础知识点的应用，难度不大，只要掌握蒸发的三个影响因素并结合实际分析即可解答。
【难度系数】0.7
【分析】
要解决这道题，首先得明确小翔感觉凉快的原理：打开电扇吹风，是通过加快人体表面汗液上方的空气流动速度，加快汗液的蒸发，而蒸发过程吸热，所以实现了降温。接下来需要逐一分析各选项的做法，判断其是否利用了“加快蒸发（通过加快空气流动）吸热降温”的原理，从而找出与小翔做法相同的选项。
【解析】
小翔打开电扇的原理是：加快液体表面空气流动速度，加快蒸发，蒸发吸热，使人感觉凉快。
对各选项分析如下：
A选项：用电吹风机吹湿头发，电吹风吹出的风加快了头发表面的空气流动，同时热风提高了头发的温度，最终加快水分蒸发，与小翔利用加快蒸发吸热降温的原理相同；
B选项：把水果用保鲜膜包好放冷藏柜，是通过减慢水果表面空气流动、降低温度来减慢蒸发，与题意不符；
C选项：把粮食拿到向阳处晒，是通过提高温度加快蒸发，虽属于加快蒸发，但方式与小翔不同；
D选项：把地面积水扫开，是通过增大积水表面积加快蒸发，方式也与小翔不同。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
影响蒸发快慢的因素、蒸发吸热
【点评】
本题考查影响蒸发快慢的因素及蒸发吸热的实际应用，解题关键是明确小翔做法的核心原理，再对比各选项的蒸发影响因素，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.5
【分析】本题需利用控制变量法分析每个探究图的变量，判断蒸发快慢与各因素的关系：研究某一因素对蒸发的影响时，需保证其他影响蒸发的因素不变，仅改变待研究的因素。
【解析】
图甲：两件衣服的水分温度、表面空气流速相同，仅液体表面积不同，因此是研究蒸发快慢与液体表面积大小的关系，①正确；
图乙：两件衣服的水分表面积、表面空气流速相同，仅液体温度不同（阳光下温度更高），因此是研究蒸发快慢与温度高低的关系，②正确；
图丙：两件衣服的水分表面积、温度相同，仅液体表面空气流动快慢不同，因此是研究蒸发快慢与液体表面附近空气流动快慢的关系，③正确；
综上，①②③均正确，对应选项为D。
【答案】D
【知识点】蒸发快慢的影响因素、控制变量法
【点评】本题结合生活场景考查蒸发快慢的影响因素，核心是控制变量法的应用，属于热学基础探究题，难度适中。
【难度系数】0.6
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