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液化
会放热
汽化
液化
降低
汽化
吸收
液化
放热
降温
汽化
放热
A
【分析】首先结合生活场景判断水蒸气变成小水珠的物态变化类型：寒冬车内温度高，水蒸气含量多，车窗玻璃温度低，水蒸气遇冷从气态变为液态，该物态变化为液化；再回忆物态变化的吸放热规律，液化过程会放出热量，据此解答两个空。
【解析】1. 物态变化判断：水蒸气是气态，小水珠是液态，气态变为液态的过程叫液化，故第一个空填“液化”；2. 吸放热判断：液化属于放热过程，因此水蒸气变成小水珠会放热，第二个空填“会放热”。
【答案】液化 会放热
【知识点】液化、物态变化的吸放热
【点评】本题结合生活中的常见场景考查物态变化知识，属于基础概念题，需掌握液化的定义及吸放热特点，难度较低。
【难度系数】0.9
【分析】这道题考查物态变化的判断，解题思路是先确定物质变化前后的状态，再结合物态变化的定义对应判断：第一步，烧瓶中的水被加热后减少，需判断水的状态变化；第二步，瓶口玻璃板上的水滴，需判断水蒸气的状态变化，进而确定对应的物态变化名称。
【解析】用酒精灯加热烧瓶中的水时，液态的水吸收热量变为气态的水蒸气，这一过程是汽化，因此烧瓶中水量减少；瓶口上方的气态水蒸气遇到温度较低的玻璃板，放出热量变为液态的小水滴，这一过程是液化，所以玻璃板上出现水滴。
【答案】汽化 液化
【知识点】汽化、液化
【点评】本题结合生活中的加热现象，考查对汽化和液化概念的基础理解，属于物态变化的入门题目，难度较低。
【难度系数】0.9
【分析】
要解决这个问题，需结合物态变化的相关知识分析：打火机内的丁烷是液态，当按压放气按钮时，液态丁烷从气嘴喷出，由液态变为气态，该过程属于汽化；而汽化过程需要吸收热量，会使周围环境温度降低，由此可判断气嘴附近的温度变化。
【解析】
按压放气按钮时，打火机内的液态丁烷迅速由液态变为气态，发生汽化现象；汽化过程需要吸收大量的热量，会使气嘴附近的温度降低。因此气嘴附近温度降低，液体迅速汽化，吸收热量。
【答案】
降低 汽化 吸收
【知识点】
汽化吸热、物态变化
【点评】
本题结合生活中的打火机实例，考查汽化的特点，属于基础应用类题目，注重对基础知识的理解与运用。
【难度系数】
0.7
【分析】首先明确雾是液态小水滴，判断其形成的物态变化类型需依据物质状态变化的定义：气态变为液态的过程为液化；再结合液化过程的吸放热规律，确定过程是吸热还是放热，进而得出答案。
【解析】雾是空气中的水蒸气遇冷，由气态转变为液态的小水滴，物质由气态变为液态的过程叫液化；液化过程中分子间距离缩小，会向外释放热量，因此此过程需要放热。
【答案】液化 放热
【知识点】液化现象 液化的吸放热
【点评】本题结合生活中常见的雾的形成现象，考察物态变化中液化的概念及吸放热特点，属于基础知识点应用，贴近生活实际，难度较低。
【难度系数】0.8
【分析】
要解答本题，首先明确冻土熔化需要吸收热量，要保持冻土不熔化，需减少路基的热量，因此热棒需主动对路基降温。再观察热棒内氨的状态变化：棒的下端在路基中，氨从路基吸热，由液态变为气态；气态氨上升到上端散热片后，放出热量由气态变为液态，结合物态变化的定义即可判断各空的答案。
【解析】
1. 冻土熔化需要吸收热量，为保持路基冻土不熔化，需从路基处吸收热量，因此热棒要主动对路基降温。
2. 棒内下端的氨，从路基吸收热量，由液态变为气态，该物态变化是汽化，汽化吸热，可带走路基的热量。
3. 棒内上端的气态氨，到达散热片后放出热量，由气态变为液态，该物态变化是液化，液化过程放热，将热量散发到外界。
【答案】
降温 汽化 放热
【知识点】
汽化、液化、物态变化
【点评】
本题结合青藏铁路热棒的实际应用，考查物态变化的相关知识，将物理知识与工程实际场景结合，难度适中，能帮助学生理解物态变化在实际中的应用。
【难度系数】
0.7
【分析】首先明确液化（气态→液态）和汽化（液态→气态）的物态变化定义，结合生活场景分析：洗澡时产生的高温水蒸气遇冷镜面形成小水珠，使镜面模糊，这是第一步变化；之后镜面上的小水珠消失，是液态变为气态的过程。通过这两个过程的先后变化判断物态变化类型。
【解析】卫生间洗澡时，热水汽化产生大量高温水蒸气，水蒸气遇到温度较低的玻璃镜面，由气态变为液态，形成小水珠附着在镜面上，导致镜面模糊，该过程为液化；过一段时间，镜面上的液态小水珠吸收热量，由液态变为气态散发到空气中，镜面恢复清晰，该过程为汽化。因此镜面上发生的物态变化是先液化，后汽化，对应选项A。
【答案】A
【知识点】物态变化、液化、汽化
【点评】本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，需准确掌握液化和汽化的概念，联系实际场景分析变化过程，难度较低，贴近生活实际。
【难度系数】0.8
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