第29页 - 通城学典课时作业本九年级化学人教版江苏专用

D

C

铁架台

长颈漏斗

 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气

检查装置的气密性

D

 过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气

催化作用(或作催化剂)

 将带火星的木条放在导管b出口处，若木条复燃，则证明氧气已集满

小华

节能，且操作

过程中及产物均无污染

 能控制氧气产生的速率

B

量筒

b

【分析】首先需明确高锰酸钾和过氧化氢溶液制取氧气的反应原理、条件、装置、反应类型，再逐一判断题目中的5个说法：①高锰酸钾制氧不需要催化剂，过氧化氢制氧需要催化剂，故①错误；②高锰酸钾制氧需加热，过氧化氢制氧常温即可，故②错误；③高锰酸钾是固体加热型发生装置，过氧化氢是固液常温型，装置不同，故③错误；④两种制得的氧气密度比空气大、不易溶于水，均可采用向上排空气法或排水法收集，故④正确；⑤两种反应均符合“一变多”特征，属于分解反应，故⑤正确。综上正确说法为④⑤，对应选项D。
【解析】步骤1：梳理两种制氧的核心特点：
高锰酸钾制氧：反应条件为加热，无催化剂，发生装置为固体加热型，反应类型为分解反应；
过氧化氢制氧：反应条件为常温（二氧化锰作催化剂），发生装置为固液常温型，反应类型为分解反应；
步骤2：逐一分析5个说法：
① 都需要催化剂：高锰酸钾制氧无需催化剂，错误；
② 都需要加热：过氧化氢制氧无需加热，错误；
③ 可用相同发生装置：发生装置类型不同，错误；
④ 可用相同收集装置：氧气性质相同，收集装置可通用，正确；
⑤ 都属于分解反应：均符合分解反应定义，正确；
步骤3：确定正确选项为D。
【答案】D
【知识点】氧气的制取、分解反应、气体发生与收集装置
【点评】本题考查氧气两种实验室制法的对比，需掌握反应条件、装置选择、反应类型等基础知识点，属于初中化学核心基础题，难度适中，理清各说法正误即可作答。
【难度系数】0.6

【分析】
本题考查实验室用高锰酸钾制取氧气的实验操作顺序，需结合实验基本操作规范逐一分析选项。回忆高锰酸钾制氧气的实验步骤（查、装、定、点、收、离、熄）及各操作注意事项：检查气密性需先将导管伸入水中再握容器；应先查气密性再加药品；排水法收集需待气泡连续均匀冒出后再收集；加热需先预热防止试管炸裂，据此判断选项合理性。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，若先用手握住试管再将导管伸入水中，装置内空气已受热逸出，无法观察导管口是否有气泡，不能正确判断气密性，正确操作是先将导管一端伸入水中，再用手握住试管，故A错误。
B选项：实验应先检查装置气密性，再装药品，若先装药品再检查气密性，装置气密性不好时会浪费药品，故B错误。
C选项：用排水法收集较纯净氧气时，需待导管口气泡连续、均匀冒出后再伸导管，刚开始排出的是装置内空气，若先伸导管再点燃酒精灯，会收集到混有空气的氧气，不符合要求，故C错误。
D选项：加热试管时，为防止试管受热不均炸裂，应先预热，再对准试剂部位加热，操作顺序合理，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
实验室制取氧气的操作规范；装置气密性检查
【点评】
本题围绕高锰酸钾制取氧气的实验操作顺序设置选项，考查学生对实验细节的掌握情况，属于初中化学基础实验题，熟悉各操作的先后顺序及注意事项即可正确作答。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题要求找出导致制得的氧气不纯的原因，需回忆氧气常用收集方法（排水法、向上排空气法）的正确操作要点，逐一分析各选项的操作是否会混入空气等杂质气体，进而判断是否造成氧气不纯。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 用排水法收集氧气时，集气瓶先装满水，目的是排尽瓶内原有空气，保证收集的氧气纯净，不会导致氧气不纯，不符合题意；
B. 用排水法收集氧气，收集满后在水下盖上玻璃片，可避免取出集气瓶时外界空气进入瓶内，保证氧气纯度，不符合题意；
C. 用排水法收集氧气时，导管口刚冒出的气泡是装置内残留的空气，若立即收集，会将空气一同收集到集气瓶中，导致氧气不纯，符合题意；
D. 用向上排空气法收集氧气时，导管伸入集气瓶的底部，目的是将瓶内空气从下往上完全排出，收集到较纯净的氧气，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
氧气的实验室收集、化学实验基本操作
【点评】
本题考查氧气收集的实验操作规范，属于初中化学基础实验题，重点考查学生对常见气体收集操作要点的掌握，熟悉各操作的目的即可准确判断，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先识别图中仪器：①是铁架台，②是长颈漏斗。气体制取需根据反应原理选发生装置，根据气体性质选收集装置：装置A为固体加热型，适合加热高锰酸钾制氧气；装置B为固液不加热型，适合过氧化氢分解制氧气。收集氧气用于蜡烛燃烧实验需干燥氧气，故选向上排空气法；制取氢气用固液不加热装置，用排水法测体积时，利用F装置，氢气短进长出，用量筒测排出水的体积即氢气体积。
【解析】
(1) 常见仪器识别：①为铁架台，②为长颈漏斗。
(2) 装置A是加热固体制氧气，对应高锰酸钾受热分解，文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；装入试剂前需先检查装置气密性，防止装置漏气；收集氧气用于蜡烛燃烧检验产物，需要干燥的氧气，排水法收集的氧气含水蒸气会干扰产物检验，故选向上排空气法装置D。
(3) 装置B是固液不加热制氧气，对应过氧化氢在二氧化锰催化下分解，文字表达式为：过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气；二氧化锰起催化作用；装置F收集氧气时，氧气密度比空气大，从a端通入，空气从b端排出，故验满时将带火星的木条放在b出口，木条复燃则氧气集满。
(4) 小明用高锰酸钾制氧气需要加热，消耗能源且操作复杂；小华用过氧化氢制氧气，无需加热，节能且产物无污染，故小华的方法更环保。
(5) 装置B换注射器后，可通过控制注射器滴加液体的速率，控制反应的速率。
(6) 锌粒和稀硫酸制取氢气是固液不加热反应，发生装置选B；用装满水的F装置收集氢气并测体积，需用量筒测量排出水的体积；氢气难溶于水、密度比水小，应从短管b端通入，水从a端排出进入量筒，量筒中水的体积即为氢气体积。
【答案】
铁架台；长颈漏斗；高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；检查装置的气密性；D；过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气；催化作用(或作催化剂)；将带火星的木条放在导管b出口处，若木条复燃，则证明氧气已集满；小华；节能，且操作过程中及产物均无污染；能控制氧气产生的速率；B；量筒；b
【知识点】
常见气体的制取；化学实验基本操作；仪器的识别
【点评】
本题为初中化学基础实验题，围绕氧气、氢气的制取展开，考察仪器识别、反应原理、装置选择、实验操作等核心知识点，难度适中，注重基础应用，学生需掌握气体制取的基本思路。
【难度系数】
0.7