1. 用一句话概括选文的主要内容：
2. 选文中“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击”是对胡德林和胡福才的
3. 语文要素·文中画“——”的句子是从整体上描写五位战士痛击敌人的情形,是
4. 亮点原创·读选文中画“——”的句子,完成批注框里的练习。
5. 新思维 开放探究 选文中对五位革命先烈的称呼是“战士”,而课文后面对他们的称呼是“壮士”,称呼改变的原因是什么？
五位战士诱敌上山，英勇战斗
。(不超过15字)2. 选文中“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击”是对胡德林和胡福才的
神态
和动作
描写,其中绷得紧紧的
全神贯注
这两个词语生动写出了两位战士严肃认真、一丝不苟的神情。3. 语文要素·文中画“——”的句子是从整体上描写五位战士痛击敌人的情形,是
面
的描写；画“﹏﹏”的句子写了每一位战士的表现,是点
的描写。这样描写的好处是层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群体和个体的形象
。4. 亮点原创·读选文中画“——”的句子,完成批注框里的练习。
示例：不能删去 这句话是对敌人“面”的描写，写出了敌人被五位战士痛击的惨状，从侧面体现了五位战士的英勇无畏
5. 新思维 开放探究 选文中对五位革命先烈的称呼是“战士”,而课文后面对他们的称呼是“壮士”,称呼改变的原因是什么？
示例：选文中，五位英雄是在执行命令，所以他们是勇敢的战士。课文的后面，五位英雄完成任务后，本可以撤退，却放弃了回到连队的机会，以生命为代价将敌人引到棋盘陀上，最后英勇跳崖。这壮举可歌可泣，悲壮感人，所以称他们为“壮士”。
答案：1. 五位战士诱敌上山，英勇战斗 2. 神态动作 绷得紧紧的 全神贯注 3. 面 点 层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群体和个体的形象 4. 示例：不能删去 这句话是对敌人“面”的描写，写出了敌人被五位战士痛击的惨状，从侧面体现了五位战士的英勇无畏 5. 示例：选文中，五位英雄是在执行命令，所以他们是勇敢的战士。课文的后面，五位英雄完成任务后，本可以撤退，却放弃了回到连队的机会，以生命为代价将敌人引到棋盘陀上，最后英勇跳崖。这壮举可歌可泣，悲壮感人，所以称他们为“壮士”。
1. 亮亮要拟写一副赞美革命先烈的对联,请你帮他写出下联。
上联：孤身诱敌浑身胆
下联：
2. 请你结合狼牙山五壮士的英勇事迹及下面的碑文,也试着为他们写一写碑文吧。
聂荣臻写的碑文：视死如归本革命军人应有精神,宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。
上联：孤身诱敌浑身胆
下联：
大义投崖一片丹
2. 请你结合狼牙山五壮士的英勇事迹及下面的碑文,也试着为他们写一写碑文吧。
聂荣臻写的碑文：视死如归本革命军人应有精神,宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。
宁死不屈展英雄壮志，以身殉国与群山不朽！
答案：1. 示例：大义投崖一片丹 2. 宁死不屈展英雄壮志，以身殉国与群山不朽！