一、第一关——我会理解人物形象。
语文要素·(2025·盐城响水县期末)下列说法中有误的一项是 (
A.读小说的时候,关注人物的心理活动,有助于体会人物形象。
B.环境描写对人物形象的塑造没有作用,读小说时可以略过。
C.读小说的时候,可以通过小说的情节来感受人物形象。
D.小说大多是虚构的,却又有生活的影子。
语文要素·(2025·盐城响水县期末)下列说法中有误的一项是 (
B
)A.读小说的时候,关注人物的心理活动,有助于体会人物形象。
B.环境描写对人物形象的塑造没有作用,读小说时可以略过。
C.读小说的时候,可以通过小说的情节来感受人物形象。
D.小说大多是虚构的,却又有生活的影子。
答案：B
二、第二关——我会分析人物形象。
①张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺(máo yuè)旌(jīng)旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也! 谁敢与我决一死战?”声如巨雷。②曹军闻之,尽皆股栗。
句①是对张飞
①张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺(máo yuè)旌(jīng)旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也! 谁敢与我决一死战?”声如巨雷。②曹军闻之,尽皆股栗。
句①是对张飞
动作
、神态
、语言
等描写,句②是对曹军反应的描写。正面描写和侧面
描写的结合,刻画出张飞的粗犷豪迈
、神勇
。答案：动作 神态 语言 侧面 粗犷豪迈 神勇 威猛
回乡偶书
少小离家老大回,
1. 把古诗补充完整。从题目可看出本诗是
2. 本诗通过诗人的变
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰
。儿童相见不相识
,笑问客从何处来。1. 把古诗补充完整。从题目可看出本诗是
贺知章
在回到家乡
时偶然写的。2. 本诗通过诗人的变
鬓毛衰
和不变乡音
之间的对比,以及儿童所问客从何处来
,流露出诗人的无限感慨。答案：1. 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 贺知章 回到家乡 2. 鬓毛衰 乡音 客从何处来
1. 一年一度的校园艺术节即将开始,班主任王老师鼓励同学们积极报名。宁宁也想参加,但妈妈以影响学习为由不同意宁宁参加,宁宁很失落。请你以宁宁好朋友的身份,用分点陈述理由的方式,劝说他妈妈同意宁宁报名。(至少说明两点理由)
2. 快轮到宁宁上场展示钢琴独奏了,他不由得紧张起来。请你试着写一写宁宁当时忐忑不安的心理活动。
阿姨，您好，我理解您对宁宁学习的关心，但宁宁参加校园艺术节也是有好处的。其一，参加艺术节可以帮助宁宁在学习之外发展其他技能，如创造力、团队合作和表达能力等，促进他全面发展；其二，参加艺术节可以帮助宁宁减轻学习压力，让他放松心情，从而更好地投入学习中。希望您能同意宁宁参加艺术节。
2. 快轮到宁宁上场展示钢琴独奏了,他不由得紧张起来。请你试着写一写宁宁当时忐忑不安的心理活动。
宁宁站在后台，手指微微颤抖，心像是要跳出胸膛。他深吸一口气，试图让自己平静下来，但脑海中却不断浮现出各种可能的失误场景。他想着：“如果我在台上弹错了音怎么办？如果大家不喜欢我的表演怎么办？”他的手心开始出汗，感觉钢琴的琴键仿佛变得陌生而遥远。
答案：1. 阿姨，您好，我理解您对宁宁学习的关心，但宁宁参加校园艺术节也是有好处的。其一，参加艺术节可以帮助宁宁在学习之外发展其他技能，如创造力、团队合作和表达能力等，促进他全面发展；其二，参加艺术节可以帮助宁宁减轻学习压力，让他放松心情，从而更好地投入学习中。希望您能同意宁宁参加艺术节。 2. 宁宁站在后台，手指微微颤抖，心像是要跳出胸膛。他深吸一口气，试图让自己平静下来，但脑海中却不断浮现出各种可能的失误场景。他想着：“如果我在台上弹错了音怎么办？如果大家不喜欢我的表演怎么办？”他的手心开始出汗，感觉钢琴的琴键仿佛变得陌生而遥远。