1. 解释下列句子中的加点字。(2分)
(1)便算
2. 写出下面句子的大致意思。(1分)
修业,则诗文作字是也。______
3. 新思维 思辨表达 这篇短文给我们怎样的成长启示?(2分)______
(1)便算
积
了一升谷(积累
) (2)德业并增
(增长
)2. 写出下面句子的大致意思。(1分)
修业,则诗文作字是也。______
修业,就是指写诗、作文、写字的本领。
3. 新思维 思辨表达 这篇短文给我们怎样的成长启示?(2分)______
示例:在成长的过程中,我们应该注重品德的修养和学业或事业的提升。通过不断的努力和积累,我们可以实现个人的成长和发展。
答案：1. (1)积累 (2)增长
2. 修业,就是指写诗、作文、写字的本领。
3. 示例:在成长的过程中,我们应该注重品德的修养和学业或事业的提升。通过不断的努力和积累,我们可以实现个人的成长和发展。
2. 修业,就是指写诗、作文、写字的本领。
3. 示例:在成长的过程中,我们应该注重品德的修养和学业或事业的提升。通过不断的努力和积累,我们可以实现个人的成长和发展。
1. 语文要素 要获取读书方法,我们应该细读(2分) (
2. 读材料三,将下列语句填写到语段中的横线上,最恰当的一项是(2分) (
3. 读材料一,用“——”画出语段中的过渡句。(2分)
——不同的读法可以有不同的收获,但更重要的是读书时要懂得“读书得间”的道理。——
4. 下列各选项中,不能体现“读书得间”的一项是(2分) (
5. 新思维 开放探究 “家国情怀”是中华民族读书人的价值追求,材料二中以司马光等人为例进行阐述,请你试举一例,阐明读书与家国之间的关系。(2分)
B
)2. 读材料三,将下列语句填写到语段中的横线上,最恰当的一项是(2分) (
C
)3. 读材料一,用“——”画出语段中的过渡句。(2分)
——不同的读法可以有不同的收获,但更重要的是读书时要懂得“读书得间”的道理。——
4. 下列各选项中,不能体现“读书得间”的一项是(2分) (
C
)5. 新思维 开放探究 “家国情怀”是中华民族读书人的价值追求,材料二中以司马光等人为例进行阐述,请你试举一例,阐明读书与家国之间的关系。(2分)
示例:周恩来在年少时就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向,他为国家和民族的解放与发展奋斗了终生。
答案：1. B
2. C
3. 不同的读法可以有不同的收获,但更重要的是读书时要懂得“读书得间”的道理。
4. C
5. 示例:周恩来在年少时就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向,他为国家和民族的解放与发展奋斗了终生。
2. C
3. 不同的读法可以有不同的收获,但更重要的是读书时要懂得“读书得间”的道理。
4. C
5. 示例:周恩来在年少时就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向,他为国家和民族的解放与发展奋斗了终生。