1. 人们“爱慕”桃子、石榴、苹果是因为
2. 乙文的语言生动形象,请用“√”在选文中的括号里选择合适的词语。(2分)
我高兴之余又(
我站在豇豆旁,无计可施之下,使出最后一招,拉着它的藤蔓,(告诉
3. 联系上下文,乙文第2自然段中加点的“罪犯”指的是
4. (新趋势情境实践 同学们要制作一张有关种植豇豆的手抄报,请你积极参与。(5分)
(1) 下列可以作为手抄报豇豆配图的一项是(2分) (
(2) (新思维逻辑梳理 “豆豆学习单”怎么制作? 请帮小鹿梳理种植须知。(3分)
①
5. 同学们记录了“种植的启发”,请你积极参与。(3分)
| 选文 | 写法 | 明白的道理 |
| 甲文 | (1)
| 乙文 | 借事喻理 | (3)
它们的果实鲜红嫩绿、高挂枝头，外表光鲜惹人喜爱
,父亲拿它们同花生相比,来说明花生有朴实无华、不慕虚荣、默默奉献
的可贵品质。(2分)2. 乙文的语言生动形象,请用“√”在选文中的括号里选择合适的词语。(2分)
我高兴之余又(
赏
给)了它们一把有机肥。我站在豇豆旁,无计可施之下,使出最后一招,拉着它的藤蔓,(告诉
恐吓
)它:“再不开花结果,就把你们拆了!”3. 联系上下文,乙文第2自然段中加点的“罪犯”指的是
蜗牛
,“大快朵颐”指的是蜗牛在豆芽上尽情地、痛快地大吃特吃
。从这些词语中可以体会到“我”对“罪犯”的厌恨
之情。(3分)4. (新趋势情境实践 同学们要制作一张有关种植豇豆的手抄报,请你积极参与。(5分)
(1) 下列可以作为手抄报豇豆配图的一项是(2分) (
B
)(2) (新思维逻辑梳理 “豆豆学习单”怎么制作? 请帮小鹿梳理种植须知。(3分)
①
防范蜗牛等有害生物，出现问题及时补种。
②搭架助藤蔓攀爬。
④耐心观察，适时管理(或：相信土地的力量，顺应自然规律)。
5. 同学们记录了“种植的启发”,请你积极参与。(3分)
| 选文 | 写法 | 明白的道理 |
| 甲文 | (1)
借物喻人
| (2)人要做有用的人，不要只讲体面，而应脚踏实地、默默奉献。
|| 乙文 | 借事喻理 | (3)
种植需顺应自然规律，适时而为；人生路上需耐心学习，相信时间与努力的力量。
|答案：1. 它们的果实鲜红嫩绿、高挂枝头，外表光鲜惹人喜爱 朴实无华、不慕虚荣、默默奉献 2. 赏 恐吓 3. 蜗牛 蜗牛在豆芽上尽情地、痛快地大吃特吃 厌恨 4. (1) B (2) ①防范蜗牛等有害生物，出现问题及时补种。 ②搭架助藤蔓攀爬。 ④耐心观察，适时管理(或：相信土地的力量，顺应自然规律)。 5. (1) 借物喻人 (2) 人要做有用的人，不要只讲体面，而应脚踏实地、默默奉献。 (3) 种植需顺应自然规律，适时而为；人生路上需耐心学习，相信时间与努力的力量。