一、新趋势 情境实践 下面是楠楠为本次活动写的演讲稿,请读一读,完成练习。
中华民族的历史是一部薪火传承的历史！屈原浓烈执着的爱国精神鼓励着多少中华儿女立志成才,bào xiào(
1. 根据拼音写词语,并用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 画“——”的句子有一处语病,可把“
3. 选择合适的内容填入语段横线处,把演讲稿补充完整。(填序号)
A. 为中华之崛起而读书
B. 精忠报国
C. 虎门销烟
4. 画“﹏﹏”的句子让我想到了名言：
中华民族的历史是一部薪火传承的历史！屈原浓烈执着的爱国精神鼓励着多少中华儿女立志成才,bào xiào(
报效
)祖国。曹植的“捐躯赴国难·(nàn
nán),视死忽如归”鼓舞着后世无数人为国奋进。范(fán fàn
)仲淹强烈的忧患意识和家国情怀感染和影响着无数的爱国之士。还有岳飞B
的故事,林则徐C
的壮举,孙中山“天下为公”的 xiōng huái(胸怀
),周恩来A
的信念,都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。继往开来,身为中华儿女的我们,发出由衷 zàn tàn(赞叹
)：“我爱中华！”少年兴则国兴,少年强则国强。今天,我们为 zhèn xīng(振兴
)中华而勤奋学习；明天,我们必将成为祖国复兴的先锋力量！1. 根据拼音写词语,并用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 画“——”的句子有一处语病,可把“
鼓励
”改为“激励
”。3. 选择合适的内容填入语段横线处,把演讲稿补充完整。(填序号)
A. 为中华之崛起而读书
B. 精忠报国
C. 虎门销烟
4. 画“﹏﹏”的句子让我想到了名言：
先天下之忧而忧
,后天下之乐而乐
。答案：1. 报效 nàn fàn 胸怀 赞叹 振兴
2. 鼓励 激励
3. B C A
4. 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
2. 鼓励 激励
3. B C A
4. 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
二、新趋势 任务型学习 点点想把课文改编成三幕课本剧,请同学们完成练习并表演。
1. 语文要素·【列出剧本大纲】根据课文内容,完成下表。
|幕别|时间|地点|主要人物(做什么)|概括事件|
|第一幕|
|第二幕|
|第三幕|一个星期天|
2. 【梳理剧本逻辑】用“之所以……是因为……”把三件事串联起来,简述剧本内容。
3. 【演员表现情绪】妇女(
① 悲痛、无助
② 震惊、愤怒
③ 嚣张、无礼
4. 【演员调整台词】
围观者：“这里是被外国人占据的地盘,谁都不敢怎么样。”
围观者的话可以换种说法：“
这样说能加强语气,更强烈地表达出围观的中国人
1. 语文要素·【列出剧本大纲】根据课文内容,完成下表。
|幕别|时间|地点|主要人物(做什么)|概括事件|
|第一幕|
新学年开始
|学校课堂
|魏校长(提问),周恩来(回答)|立志“振兴中华”
||第二幕|
周恩来十二岁那年
|奉天|周恩来（提问），伯父（回答）
|耳闻“中华不振”
||第三幕|一个星期天|
外国人占据的地方
|周恩来和一个同学（观看）
|目睹“中华不振”|2. 【梳理剧本逻辑】用“之所以……是因为……”把三件事串联起来,简述剧本内容。
周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，是因为他十二岁那年在奉天上学时，耳闻目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事情，体会到伯父所说的“中华不振”的沉重分量。
3. 【演员表现情绪】妇女(
①
),巡警(③
),周恩来(②
)。(填序号)① 悲痛、无助
② 震惊、愤怒
③ 嚣张、无礼
4. 【演员调整台词】
围观者：“这里是被外国人占据的地盘,谁都不敢怎么样。”
围观者的话可以换种说法：“
这里是被外国人占据的地盘，谁又敢怎么样呢？
”这样说能加强语气,更强烈地表达出围观的中国人
愤怒
的情绪。答案：1. 新学年开始 学校课堂 立志“振兴中华” 周恩来十二岁那年 周恩来（提问），伯父（回答） 耳闻“中华不振” 外国人占据的地方 周恩来和一个同学（观看）
2. 周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，是因为他十二岁那年在奉天上学时，耳闻目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事情，体会到伯父所说的“中华不振”的沉重分量。
3. ① ③ ②
4. 这里是被外国人占据的地盘，谁又敢怎么样呢？ 愤怒
2. 周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，是因为他十二岁那年在奉天上学时，耳闻目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事情，体会到伯父所说的“中华不振”的沉重分量。
3. ① ③ ②
4. 这里是被外国人占据的地盘，谁又敢怎么样呢？ 愤怒