三、语文要素 下列问题分别是从哪个角度提出的？选一选。(填序号)
A. 针对题目与内容之间的差异
B. 针对全文内容
C. 针对故事结尾
1. 谁才是五粒豆中最了不起的？ ()
2. 小女孩为什么会“注视着豌豆花,快乐地微笑着,心里充满了感激”？ ()
3. 课文题目是“一个豆荚里的五粒豆”,为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ ()

四、新思维 逻辑梳理 课文中的五粒豌豆分别有着怎样的愿望和结局？填一填。

五、品读课文重点句子,完成练习。
① 豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的。
② 豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。
针对这两句话中豌豆的想法和语言,提出问题：五粒豆为什么一会儿以为,一会儿以为？
我能在句中找到答案：豌豆们之所以这样认为,是因为它们一直住在里,开始时,后来。

1. |第五粒豌豆的生长过程|小女孩的变化|
|钻进一个长满青苔的裂缝里||
|长出小叶子||
||能坐一整个钟头,恢复了健康|
2. ()
3. 读了选文中画“——”的句子,我仿佛看到了的情景；从“轻轻地吻了一下”中,我能体会到。针对文章内容,我还有个疑问：？
4. 同学：豌豆不埋怨恶劣的环境,努力生根、长叶、开花,展示出了顽强的生命力。
我：哦！我知道了,小女孩,所以她的病就慢慢好了。