写作:(
读作:(
这个数由(
931
)读作:(
九百三十一
)这个数由(
9
)个百、(3
)个十和(1
)个一组成。答案：931 九百三十一 9 3 1
解析：
写作:(931)
读作:(九百三十一)
这个数由(9)个百、(3)个十和(1)个一组成。
读作:(九百三十一)
这个数由(9)个百、(3)个十和(1)个一组成。
(1) 张老师在算盘上拨出800,一共用了(
1
)颗上珠和(3
)颗下珠,它们都在(百
)位上。答案：1 3 百
(2) 在算盘的百位上拨1颗上珠和2颗下珠,在十位上拨1颗下珠,在个位上拨1颗上珠,拨出的数是(
715
)。答案：715
解析：
解：百位：1颗上珠表示5，2颗下珠表示2，共5+2=7；
十位：1颗下珠表示1；
个位：1颗上珠表示5；
所以这个数是715。
715
十位：1颗下珠表示1；
个位：1颗上珠表示5；
所以这个数是715。
715
3. 算一算,比一比。
740
-40
=700
290
-90
=200
答案：740 40 700 290 90 200
解析：
700+40=740
740-700=40
740-40=700
200+90=290
290-200=90
290-90=200
740-700=40
740-40=700
200+90=290
290-200=90
290-90=200
4. (操作探究)先画一画,再填一填。(只需画出靠梁的珠)
(1) 如果在第1个算盘的十位上再拨一颗珠靠梁,那么算盘上的数可能是( ),也可能是( )。
(2) 第2个算盘上拨出的数读作( ),它是由( )个( )组成的。
(1) 如果在第1个算盘的十位上再拨一颗珠靠梁,那么算盘上的数可能是( ),也可能是( )。
(2) 第2个算盘上拨出的数读作( ),它是由( )个( )组成的。
答案：
(1) 816 856 (2) 五百 5 百
(1) 816 856 (2) 五百 5 百
5. (探索规律)先写出算盘上的数,再找一找规律,写出第四个数,并在算盘上画一画。
答案：
780 770 760 750
780 770 760 750
6. (思维过程)小杰在算盘上用两颗珠拨了一个三位数,可以是哪些不同的三位数? 写一写。
答案：600、200、550、505、510、501、105、150、110、101 解析:因为拨的是一个三位数，所以百位上必须有珠。从百位起有序地思考，先想两颗珠都在百位上；再想一颗珠在百位上，一颗珠在十位上；最后想一颗珠在百位上，一颗珠在个位上。
解析：
两颗珠拨三位数，百位必须有珠。
情况一：两颗珠都在百位。
上珠1颗表示5，下珠1颗表示1，共6；或下珠2颗表示2。
得600、200。
情况二：一颗珠在百位，一颗在十位。
百位上珠5，十位上珠5：550；
百位上珠5，十位下珠1：510；
百位下珠1，十位上珠5：150；
百位下珠1，十位下珠1：110。
情况三：一颗珠在百位，一颗在个位。
百位上珠5，个位上珠5：505；
百位上珠5，个位下珠1：501；
百位下珠1，个位上珠5：105；
百位下珠1，个位下珠1：101。
综上，不同的三位数有：600、200、550、510、150、110、505、501、105、101。
情况一：两颗珠都在百位。
上珠1颗表示5，下珠1颗表示1，共6；或下珠2颗表示2。
得600、200。
情况二：一颗珠在百位，一颗在十位。
百位上珠5，十位上珠5：550；
百位上珠5，十位下珠1：510；
百位下珠1，十位上珠5：150；
百位下珠1，十位下珠1：110。
情况三：一颗珠在百位，一颗在个位。
百位上珠5，个位上珠5：505；
百位上珠5，个位下珠1：501；
百位下珠1，个位上珠5：105；
百位下珠1，个位下珠1：101。
综上，不同的三位数有：600、200、550、510、150、110、505、501、105、101。