某校七年级同学准备开展“古代典籍中的中华优秀传统文化”主题学习活动,感悟优秀传统文化的无限魅力。阅读材料,完成下列要求。
[活动一 字斟句酌]
一组的同学通过翻阅先秦典籍,摘录了如下内容：
|古籍名称|书摘|
|《道德经》|• 有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾(有和无互相转化,难和易互相促成,长和短互为显示,高和下互为呈现)。• 祸兮,福之所倚,福兮,祸之所伏。|
|《论语》|• 人而无信,不知其可也。• 弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文(学生在家里要孝顺父母,出门在外要尊重兄长,说话要谨慎,言而有信,和所有人都友爱相处,亲近有仁德的人。做到这些以后,剩余的精力就用来学习文化知识)。|
|《韩非子》|• 法不阿贵,绳不挠曲。• 刑过不辟大臣,赏善不遗匹夫(惩罚有罪行的人,不能因是高官显宦而回避；奖赏有功劳的人,不能因是小民百姓而遗忘)。|
(1)任选活动一的两部古籍,概括其书摘所蕴含的思想智慧。
[活动二 按图索骥]
二组的同学查阅资料,收集到了以下典籍：
①《史记》 ②《黄帝内经》 ③《齐民要术》 ④《伤寒杂病论》 ⑤《诗经》 ⑥《氾胜之书》
(2)根据示例,结合所学知识,对活动二中所示典籍进行分类并对其中蕴含的优秀传统文化予以解读。
[示例]分类：②④属于医药学著作。解读：古代医药学典籍中蕴含着阴阳五行、道法自然、天人合一的中华文明内在生存理念,彰显了中华民族讲仁爱、重民本的思想理念和敬业乐群、扶危济困的中华传统美德。
(3)综合上述活动,简述中国传统典籍的现实意义。
[活动一 字斟句酌]
一组的同学通过翻阅先秦典籍,摘录了如下内容：
|古籍名称|书摘|
|《道德经》|• 有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾(有和无互相转化,难和易互相促成,长和短互为显示,高和下互为呈现)。• 祸兮,福之所倚,福兮,祸之所伏。|
|《论语》|• 人而无信,不知其可也。• 弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文(学生在家里要孝顺父母,出门在外要尊重兄长,说话要谨慎,言而有信,和所有人都友爱相处,亲近有仁德的人。做到这些以后,剩余的精力就用来学习文化知识)。|
|《韩非子》|• 法不阿贵,绳不挠曲。• 刑过不辟大臣,赏善不遗匹夫(惩罚有罪行的人,不能因是高官显宦而回避；奖赏有功劳的人,不能因是小民百姓而遗忘)。|
(1)任选活动一的两部古籍,概括其书摘所蕴含的思想智慧。
[活动二 按图索骥]
二组的同学查阅资料,收集到了以下典籍：
①《史记》 ②《黄帝内经》 ③《齐民要术》 ④《伤寒杂病论》 ⑤《诗经》 ⑥《氾胜之书》
(2)根据示例,结合所学知识,对活动二中所示典籍进行分类并对其中蕴含的优秀传统文化予以解读。
[示例]分类：②④属于医药学著作。解读：古代医药学典籍中蕴含着阴阳五行、道法自然、天人合一的中华文明内在生存理念,彰显了中华民族讲仁爱、重民本的思想理念和敬业乐群、扶危济困的中华传统美德。
(3)综合上述活动,简述中国传统典籍的现实意义。
答案：（1）《道德经》：世间万物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；《论语》：诚实守信并注重自身修养；《韩非子》：法律面前人人平等。（写出两点即可）
（2）示例一：分类：①⑤属于文史著作。解读：古代文史著作，记述了中国古代特定时期社会发展各领域的重要史实和人物等，为后世研究古代历史发展提供了比较可靠的史料，见证了中国的悠久历史和文化变迁，是中国古代文明史的重要记录者。示例二：分类：③⑥属于农业著作。解读：古代农业著作使农业生产经验得到总结，促进了农业生产的发展，为社会进步提供了物质基础，一些种植理念至今仍具有重要的指导意义。
（3）是古代各领域思想文化的智慧结晶，蕴含着丰富的中华优秀传统文化；是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力；是文化遗产的重要组成部分，也是进行优秀传统文化教育的重要载体。
（2）示例一：分类：①⑤属于文史著作。解读：古代文史著作，记述了中国古代特定时期社会发展各领域的重要史实和人物等，为后世研究古代历史发展提供了比较可靠的史料，见证了中国的悠久历史和文化变迁，是中国古代文明史的重要记录者。示例二：分类：③⑥属于农业著作。解读：古代农业著作使农业生产经验得到总结，促进了农业生产的发展，为社会进步提供了物质基础，一些种植理念至今仍具有重要的指导意义。
（3）是古代各领域思想文化的智慧结晶，蕴含着丰富的中华优秀传统文化；是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力；是文化遗产的重要组成部分，也是进行优秀传统文化教育的重要载体。