彼此尊重、、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。

2. 如何建设和谐师生关系？
(1)真诚接受老师的。我们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以、积极主动的态度与老师交流。
(2)正确对待老师的。
(3)尊重并适应不同。由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

3. 如何对待老师的表扬和批评？
(1)老师的表扬意味着,激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁、再接再厉,争取做得更好。
(2)老师的批评意味着,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。

1. 彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往的理想状态。 ()
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2. 由于年龄、专业、阅历、性格等差异,不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ()
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3. 对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上。 ()
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1. (2024·江苏南通期末)在第 40 个教师节来临之际,某学校组织“我画我师”活动。同学们拿起画笔,为心中最喜欢的老师作画,并写下祝福语,作为礼物送给老师。老师们看到画中的自己,特别感动。该活动的开展 ()
A.说明教师是履行教育教学职责的专业人员
B.强调老师是我们学习和成长路上的指导者
C.鼓励学生走近老师以构建和谐的师生关系
D.启示我们应只与自己风格契合的老师交往