一、(2024·山西大同期末)阅读下面的文章,回答问题。(20 分)
教音乐的物理老师
唐家银
①他的学生们都喜欢叫他李大头,我们一般叫他李老师,他是一名山区支教老师。
②我和他分到了同一个支教学校,正对铺住了一年。来到学校的第一天,他就说:“我不一定是一名出色的支教老师,但我一定是一名尽心的支教老师。”
③李老师一来就接下了八年级的物理,顺便接下了九年级的美术,碰巧接下了三、四年级的音乐课,一个巧合又成了学校一半班级的体育老师。其他课程还算轻松,但是八年级的物理课却是一大难题:如何激发学生对一门新课的兴趣,并且把课上好。这让他颇为费心。
④从接手课程开始,李老师要么在八年级教室里,要么就是在去八年级教室的路上。学生特别喜欢他,经常往他宿舍钻,或请教问题,或谈心交流。在看到孩子们做练习题不方便时,他自费买了一台打印机,为学生们打印练习题。
⑤半年过后,迎来了期末考试,忙完学校的期末工作后,李老师也回家了。新年里,八年级班主任给他发了条消息:“李老师,咱们班物理成绩全县第一,超过了县城的好学校。”
⑥学校很小,小到装不下你说话的声音,学校离县城很远,深深地埋在秦岭。
⑦《苔》是他教给学生们的第一首歌:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”他教得认真,学生们学得也快。孩子们没有见过吉他,每次他的音乐课课前,就会有一堆小朋友涌入宿舍,叽叽喳喳地嚷着叫着:“李老师,走走走! 上课啦!”“好好好,等下,我拿一下吉他!”“李老师,他们拿好了,快走吧!”说着拉着推着李老师就要去教室,后面跟着几个男孩子,轻轻地拿着吉他,紧紧地跟在后面,生怕上课晚了一秒钟。
⑧我在学校第一次遇到停电的时候,正在教室看九年级学生自习,学生们先是闹腾了一下,随即拿出自备的台灯开始继续学习,看着已经习惯了停电的他们,我默默地给李老师发了条消息:“李老师,抄家伙。”
⑨不一会儿,李老师扛着大家伙来了,学生们哇地欢呼起来。在讲台上,李老师一摆衣袖,抄一把凳子坐下,吉他一架,对学生们说道:“点歌!”不会唱歌的我则站在窗台边,一边听着歌,一边看着月色。
⑩周末的时候,李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车,也一起走了好多山路。我们看过家访出发时的朝阳,吹过归途冷冽的山风,走过泥泞路,观过山边松,也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自去一个孩子家中家访,他回来和我说了很多,我记得这么一句话:“心真是揪了一把,家徒四壁啊。”我回想起支教出征前,学长们和我们聊过:“有些事,真不是我们能解决的。”看到学生的家境,李老师的心境大抵如此吧,所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们,还有那一把吉他。
⑪一直到了七月的一天,离别还是躲不过。我记不清那一天有多少孩子来送我们,宿舍走廊挤满了孩子,或是低着头,或是两两牵着手,有的孩子已经扑在了李老师的怀里,我催促着李老师上了车。在离校的车上,李老师一直看着窗外,还有窗外的山。
⑫“天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追。”山水环绕,石嵌高山,似白驹过隙,亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的时间,做一件终生难忘的事,一年又一年,一批又一批的青年呼喊着“到西部去,到基层去,到祖国最需要我们的地方去”,把青春热血洒在了每一片土地上。
(选自《教师文摘》,有删改)
美文阅读课上,老师带领同学们一起赏读《教音乐的物理老师》一文。
1. 初读·学贵有疑:标题《教音乐的物理老师》有什么妙处? (4 分)______
2. 通读·学贵有序:文中的李老师令人印象深刻,请根据提示,结合文章内容填写下表。(4 分)
|李老师做的事|形象特点|
|自费买打印机为学生打印练习题|①______|
|②______|教学水平高|
|会弹吉他,唱歌时让学生们点歌|③______|
|家访时看到学生的家境感到揪心|④______|
3. 精读·学贵有法:结合语境,按要求赏析下列句子。(8 分)
(1)后面跟着几个男孩子,
(2)我们看过家访出发时的朝阳,吹过归途冷冽的山风,走过泥泞路,观过山边松,也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。(从修辞角度赏析)(4 分)______
4. 品读·学贵有悟:第⑦段提到李老师教给学生们的第一首歌是《苔》,请结合歌词内容,分析李老师为什么教学生们唱这首歌。(4 分)______
教音乐的物理老师
唐家银
①他的学生们都喜欢叫他李大头,我们一般叫他李老师,他是一名山区支教老师。
②我和他分到了同一个支教学校,正对铺住了一年。来到学校的第一天,他就说:“我不一定是一名出色的支教老师,但我一定是一名尽心的支教老师。”
③李老师一来就接下了八年级的物理,顺便接下了九年级的美术,碰巧接下了三、四年级的音乐课,一个巧合又成了学校一半班级的体育老师。其他课程还算轻松,但是八年级的物理课却是一大难题:如何激发学生对一门新课的兴趣,并且把课上好。这让他颇为费心。
④从接手课程开始,李老师要么在八年级教室里,要么就是在去八年级教室的路上。学生特别喜欢他,经常往他宿舍钻,或请教问题,或谈心交流。在看到孩子们做练习题不方便时,他自费买了一台打印机,为学生们打印练习题。
⑤半年过后,迎来了期末考试,忙完学校的期末工作后,李老师也回家了。新年里,八年级班主任给他发了条消息:“李老师,咱们班物理成绩全县第一,超过了县城的好学校。”
⑥学校很小,小到装不下你说话的声音,学校离县城很远,深深地埋在秦岭。
⑦《苔》是他教给学生们的第一首歌:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”他教得认真,学生们学得也快。孩子们没有见过吉他,每次他的音乐课课前,就会有一堆小朋友涌入宿舍,叽叽喳喳地嚷着叫着:“李老师,走走走! 上课啦!”“好好好,等下,我拿一下吉他!”“李老师,他们拿好了,快走吧!”说着拉着推着李老师就要去教室,后面跟着几个男孩子,轻轻地拿着吉他,紧紧地跟在后面,生怕上课晚了一秒钟。
⑧我在学校第一次遇到停电的时候,正在教室看九年级学生自习,学生们先是闹腾了一下,随即拿出自备的台灯开始继续学习,看着已经习惯了停电的他们,我默默地给李老师发了条消息:“李老师,抄家伙。”
⑨不一会儿,李老师扛着大家伙来了,学生们哇地欢呼起来。在讲台上,李老师一摆衣袖,抄一把凳子坐下,吉他一架,对学生们说道:“点歌!”不会唱歌的我则站在窗台边,一边听着歌,一边看着月色。
⑩周末的时候,李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车,也一起走了好多山路。我们看过家访出发时的朝阳,吹过归途冷冽的山风,走过泥泞路,观过山边松,也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自去一个孩子家中家访,他回来和我说了很多,我记得这么一句话:“心真是揪了一把,家徒四壁啊。”我回想起支教出征前,学长们和我们聊过:“有些事,真不是我们能解决的。”看到学生的家境,李老师的心境大抵如此吧,所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们,还有那一把吉他。
⑪一直到了七月的一天,离别还是躲不过。我记不清那一天有多少孩子来送我们,宿舍走廊挤满了孩子,或是低着头,或是两两牵着手,有的孩子已经扑在了李老师的怀里,我催促着李老师上了车。在离校的车上,李老师一直看着窗外,还有窗外的山。
⑫“天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追。”山水环绕,石嵌高山,似白驹过隙,亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的时间,做一件终生难忘的事,一年又一年,一批又一批的青年呼喊着“到西部去,到基层去,到祖国最需要我们的地方去”,把青春热血洒在了每一片土地上。
(选自《教师文摘》,有删改)
美文阅读课上,老师带领同学们一起赏读《教音乐的物理老师》一文。
1. 初读·学贵有疑:标题《教音乐的物理老师》有什么妙处? (4 分)______
2. 通读·学贵有序:文中的李老师令人印象深刻,请根据提示,结合文章内容填写下表。(4 分)
|李老师做的事|形象特点|
|自费买打印机为学生打印练习题|①______|
|②______|教学水平高|
|会弹吉他,唱歌时让学生们点歌|③______|
|家访时看到学生的家境感到揪心|④______|
3. 精读·学贵有法:结合语境,按要求赏析下列句子。(8 分)
(1)后面跟着几个男孩子,
轻
轻
地
拿着吉他,紧
紧
地
跟在后面,生怕上课晚了一秒钟。(赏析加点词语)(4 分)______(2)我们看过家访出发时的朝阳,吹过归途冷冽的山风,走过泥泞路,观过山边松,也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。(从修辞角度赏析)(4 分)______
4. 品读·学贵有悟:第⑦段提到李老师教给学生们的第一首歌是《苔》,请结合歌词内容,分析李老师为什么教学生们唱这首歌。(4 分)______
答案：1.①点明写作对象,文章塑造了李老师这一人物形象,全文围绕李老师展开叙述。②设置悬念,《教音乐的物理老师》让人心生好奇,激发读者的阅读兴趣。③点明文章中心,说明山区教师严重短缺。李老师在教物理的同时还不得不兼教音乐及其他科目,以此呼吁青年下基层,到祖国最需要的地方去。
2.①关爱学生 ②班级物理成绩全县第一 ③才华横溢 ④善良、有爱心、有责任感
3.
(1)“轻轻地”体现了孩子们对吉他的爱护和重视,“紧紧地”体现了孩子们对上音乐课的期待和急切的心情。两个叠音词不仅体现了语言的韵律美,还从侧面表现出李老师的音乐课得到了学生们的认可和喜爱。
(2)运用排比的修辞手法,写“我”和李老师家访路上看到的风景,表现了李老师家访次数之多,赞美了他的敬业精神,同时也增强了文章的语言气势。
4.歌词主要表现的是苔花努力绽放的精神,李老师是想借《苔》鼓励学生们,希望他们像苔花一样坚强自信,努力绽放,在逆境中实现自己的人生价值,拥有无悔的青春。
2.①关爱学生 ②班级物理成绩全县第一 ③才华横溢 ④善良、有爱心、有责任感
3.
(1)“轻轻地”体现了孩子们对吉他的爱护和重视,“紧紧地”体现了孩子们对上音乐课的期待和急切的心情。两个叠音词不仅体现了语言的韵律美,还从侧面表现出李老师的音乐课得到了学生们的认可和喜爱。
(2)运用排比的修辞手法,写“我”和李老师家访路上看到的风景,表现了李老师家访次数之多,赞美了他的敬业精神,同时也增强了文章的语言气势。
4.歌词主要表现的是苔花努力绽放的精神,李老师是想借《苔》鼓励学生们,希望他们像苔花一样坚强自信,努力绽放,在逆境中实现自己的人生价值,拥有无悔的青春。