1. 算一算,填一填。
2400
120
18
答案：2400 120 18
2. 用竖式计算。
97×7＝
87×3＝
426×4＝
345×3＝
97×7＝
679
87×3＝
261
426×4＝
1704
345×3＝
1035
答案：679 261 1704 1035 [提示]用一位数分别乘三位数上的每一位数字,满几十就向前一位进几。 易错警示 忘记进位 在连续进位的乘法不要忘记加上进位的1。
解析：
```
97
× 7
----
679
87
× 3
----
261
426
× 4
----
1704
345
× 3
----
1035
```
97
× 7
----
679
87
× 3
----
261
426
× 4
----
1704
345
× 3
----
1035
```
3. 下面的计算对吗？对的画“√”,错的画“×”并改正。
答案：
×
× 
[提示]第1个竖式中,个位上的8乘4等于32,向十位进3,十位上5乘4是20,与个位进上来的3合并成23个十;第二个竖式中,个位上的8乘5 等于40,向十位进4,十位上的5乘5是25个十，与个位进的4相加,得到29个十,在十位上写9，向百位进2,百位上3乘5是15个百，与十位进上来的2相加为17百。
×
× [提示]第1个竖式中,个位上的8乘4等于32,向十位进3,十位上5乘4是20,与个位进上来的3合并成23个十;第二个竖式中,个位上的8乘5 等于40,向十位进4,十位上的5乘5是25个十，与个位进的4相加,得到29个十,在十位上写9，向百位进2,百位上3乘5是15个百，与十位进上来的2相加为17百。4. 选一选。
(1)$□63×4$的积是一个四位数,□里最小填(
A. 1
B. 2
C. 3
(2)新考法 算理理解 在下面的竖式中6和5相乘,表示(
A. $6×5$
B. $60×5$
C. $50×6$
(3)下面(
A. ①
B. ②
C. ③
(4)张老师打算买3个足球,每个足球198元,带600元够不够？(
A. 够
B. 不够
C. 正好
(1)$□63×4$的积是一个四位数,□里最小填(
C
)。A. 1
B. 2
C. 3
(2)新考法 算理理解 在下面的竖式中6和5相乘,表示(
B
)。A. $6×5$
B. $60×5$
C. $50×6$
(3)下面(
B
)的位置能大致表示$589×5$的结果。A. ①
B. ②
C. ③
(4)张老师打算买3个足球,每个足球198元,带600元够不够？(
A
)。A. 够
B. 不够
C. 正好
答案：
(1)C [提示]□在最高位百位上,所以□不能为0,依次将□=1、2、3……代入算式中,看□里最小填几时,积是四位数,据此选择答案。
(2)B [提示]十位上的计数单位是十,6在十位上表示6个十,也就是60,5在个位上表示5个一,所以6 和5相乘表示60×5。
(3)B [提示]根据一位数乘三位数的计算方法,算出589 ×5的积，再选择合适的答案。
(4)A [提示]用一个足球的价钱乘购买足球的个数,求出花费的钱数，再与带的钱数比较大小。
(1)C [提示]□在最高位百位上,所以□不能为0,依次将□=1、2、3……代入算式中,看□里最小填几时,积是四位数,据此选择答案。
(2)B [提示]十位上的计数单位是十,6在十位上表示6个十,也就是60,5在个位上表示5个一,所以6 和5相乘表示60×5。
(3)B [提示]根据一位数乘三位数的计算方法,算出589 ×5的积，再选择合适的答案。
(4)A [提示]用一个足球的价钱乘购买足球的个数,求出花费的钱数，再与带的钱数比较大小。
5. 看图列式计算。
答案：418×6=2508 [提示]线段整体表示的数量是418的6倍。
解析：
418×6=2508
6. 一列火车有5节卧铺车厢和3节硬座车厢。卧铺车厢每节可以乘坐66人,硬座车厢每节可以乘坐87人。哪种车厢乘坐的人数多？两种车厢乘坐的人数相差多少人？
答案：卧铺车厢:66×5=330(人) 硬座车厢:87×3=261(人) 330＞261,卧铺车厢人多。 多:330−261=69(人) [提示]总人数=每节车厢人数×节数,据此分别求出卧铺车厢的人数和硬座车厢的人数，然后进行比较，再用减法求出它们的差。
解析：
卧铺车厢：$66×5=330$（人）
硬座车厢：$87×3=261$（人）
$330＞261$，卧铺车厢乘坐的人数多。
两种车厢乘坐的人数相差：$330-261=69$（人）
硬座车厢：$87×3=261$（人）
$330＞261$，卧铺车厢乘坐的人数多。
两种车厢乘坐的人数相差：$330-261=69$（人）